После Первой мировой войны глобальное состояние библиотек на первый взгляд кажется исключительно положительным: в XX веке их рост достиг небывалого уровня как в странах, где они существовали с древности (Западная Европа), так и в Новом Свете, в колониях и бывших колониях, в старинных демократических республиках и т. д. В то же время сама экономика издательского дела существенно изменилась. Печатная продукция постоянно растет (500 000 наименований в 1975 году, один миллион двадцать пять лет спустя!), а спектр носителей расширяется, в первую очередь за счет тех, которые используют звук и изображение (пластинки, фильмы и т. д.), затем за счет «новых медиа», характеризующихся технической конвергенцией: благодаря цифровизации единый интерфейс обеспечивает доступ ко всем типам носителей. Кривая создания библиотек показывает столь же блестящую картину: например, во Франции с 1950-х по 1990-е годы число библиотек увеличилось с 1600 до более чем 7000.
Франция будет рассматриваться здесь как пример эволюции в этот последний период: для страны характерен феномен догоняющего развития, особенно во второй половине XX века, как в плане публичного чтения (по сравнению с англосаксонской моделью), так и, хотя и в меньшей степени, в плане учебных и исследовательских библиотек (по сравнению с немецкой и североамериканской моделью).
Самые заметные изменения касаются публичного чтения. Когда библиотеки открываются для более широкой общественности, как это произошло по Франции по американскому образцу, особенно после Первой мировой войны, сохраняется логика культурного трансфера. В Париже, на улице рю де л’Элизе с 1923 по 1929 год работает очень влиятельная специальная франко-американская школа, и в конечном итоге здесь создается курс обучения «современному» библиотечному делу – друг друга сменяют различные организации, но в конце концов в 1963 году Национальная высшая школа библиотек открывается в Париже, а в 1974 году в Лионе / Виллербане[321].
Во-вторых, в этой сфере вводится ряд инноваций. Благодаря финансированию Фондом Карнеги перестраивается муниципальная библиотека. Здание, которое с 1920 года возводил Макс Сэнсолье, отличается качеством исполнения. Выбор стиля ар-деко позволил усилить эстетику ансамбля, куда встраиваются также элементы декора (кованое железо, мозаики, барельефы, люстра холла, витражи) и мебели. В здании выделяются помещения, доступные для публики (холл, читальный зал, зал каталожных карточек и выставочный зал), внутренние службы библиотеки (кабинеты и т. д.) и книгохранилища, возведенные на пяти этажах с 9 км полок. Их необычное расположение полукругом призвано сократить время выдачи книг. Эта библиотека считалась образцовой для своего времени.
Также следует упомянуть библиотеки или отделы библиотек, предназначенные для детей («счастливый час» впервые вводится в Париже в 1924 году), и появление библиотеки на колесах. Английская модель, при которой книги развозили по деревням, известна с 1857 года благодаря инициативе Джорджа Мура, но особое развитие она получила благодаря автомобильному транспорту в США начиная с 1905 года. Во Франции прототип был представлен «Рено» на Колониальной выставке 1931 года, и параллельно передвижные библиотеки организуются в департаменте Эна, а в некоторых кварталах города появляются библиобусы. Первоначальный принцип, предполагавший хранение книг в каком-то учреждении, школе или ратуше, постепенно сменяется приемом публики в больших транспортных средствах, оборудованных по типу классических библиотек, с книгами на двух внутренних стенах. Эти различные инициативы предвосхищают создание Центральных абонементных библиотек (BCP) в 1945 году.
Сегодня внутреннее управление библиотеками и сотрудничество между учреждениями претерпели глубокие изменения благодаря компьютерным технологиям, как в части заказов, составления каталогов, управления фондами, так и в части регистрации выданных на руки книг – не говоря уже об административной работе, бухгалтерском учете и т. д.
Модель публичных библиотек меняется и в самих городах, хотя эволюция относится скорее ко второй половине века – после 1945 года, а в еще большей степени после 1960 года. В Париже Публичная информационная библиотека (BPI) открылась в 1970 году, и основывалась она на двух принципах: всеобщий свободный доступ и включение в фонды мультимедийных источников, в данном случае аудиовизуальных. BPI функционировала как экспериментальное и наблюдательное учреждение, в частности, с социологической точки зрения: кто пользуется различными услугами библиотеки, каковы их ожидания, их стратегии обучения и т. д.? В день библиотеку посещает порядка 5 000 читателей, что свидетельствует о ее успехе, хотя приспособление к новым практикам и типам аудиторий, отдающим предпочтение групповой работе, остается проблематичным.
Муниципальная библиотека Реймса: зал библиотеки Карнеги
За пределами столицы движение по строительству или глубокой реорганизации муниципальных библиотек продолжилось после восстановительного периода по окончании войны – но во многих случаях ситуация на протяжении долгого времени оставалась посредственной. В Анжере большой читальный зал еще в 1953 году освещался только тремя лампами, и зимой его приходилось закрывать в 17:00 из-за недостаточного освещения (1961). В то же время книгохранилища не освещаются, и отопление оставляет желать лучшего. Догнать передовые страны удается в последней трети века, когда в рамках программы, растянувшейся на десятилетия, переоборудуются старые библиотеки, получившие особый статус, и во многих городах основываются новые библиотечные службы. В Лионе это прежде всего приводит к образованию сети из центральной и районных библиотек, которые постепенно открываются в каждом городском округе (1959). Центральная библиотека сама в 1972 году переезжает в новое здание, план которого был создан Анри-Жаном Мартеном, в новом квартале Пар-Дье. Повсюду, начиная с 1986 года, вводятся компьютерные технологии как для управления сетью, так и для создания коллективного каталога. Библиотека Лиона с центральным отделением, пятнадцатью филиалами и библиобусом сегодня является одной из важнейших в Европе.
Эти учреждения сочетают в себе множество функций: от научно-исследовательской и образовательной деятельности до просветительской работы, информационного обслуживания, организации досугового чтения и дискуссионных площадок. При этом существуют и специализированные библиотеки, ориентированные на конкретную аудиторию – прежде всего на детей и подростков.
Второе крупное движение разворачивается в последние десятилетия XX века с появлением медиатек. Библиотеки уже давно стремятся предлагать публике не только книги, но и звукозаписи, а также фильмы, которым посвящены специальные разделы. Это расширение систематизируется с распространением новых медиа, и библиотеки начинают предлагать также CD-ROM и другие новые носители информации, а также подписки на базы данных и станции доступа в Интернет, причем иногда, как в Версале, организуются курсы компьютерной грамотности. Добавим, что многие из этих библиотек расположены в новых или очень основательно перестроенных зданиях.
Ситуация университетских библиотек во Франции оставалась посредственной, поскольку значительная часть учебных и исследовательских функций осуществлялась крупными парижскими библиотеками, а также основными муниципальными библиотеками департаментов. Между тем существенных успехов в этой сфере удалось добиться с 1960-х годов, когда университетские библиотеки вошли в обширную программу строительства в рамках создания новых кампусов (за пятнадцать лет было построено 450 000 м2 библиотек). Их внутренняя организация была глубоко переосмыслена, отчасти в связи с переходом к массовому высшему образованию (с разграничением услуг по уровням обучения).
Большая часть этих новых библиотек была разделена на секции – словесность, право, естествознание, медицина – это принцип, на котором строилась дискуссия. С одной стороны, их следовало адаптировать к распределенной организации кампусов и приблизить к исследовательским группам и лабораториям (у которых часто есть собственная библиотека). С другой стороны, центральная библиотека может предоставлять более качественные услуги и обеспечивать экономию за счет масштаба, выступая в качестве главного отделения сети. Однако текущий бюджет по-прежнему оставался проблематичным: после открытия здания его необходимо эксплуатировать, а операционный бюджет не всегда соответствует ожиданиям, и библиотека иногда оказывается не особо привлекательной. В целом можно действительно усомниться в целесообразности различения библиотек по структуре их прикрепления. Еще одна проблема, ставшая более актуальной, – рост стоимости документации, в особенности специализированных цифровых периодических изданий. Желание приобрести их, порой проистекающее скорее из желания подтвердить статус библиотеки, чем из реальной необходимости, ставит перед сложным бюджетным выбором. К тому же законы об университетах, принятые в 1968 году, также повлияли на библиотеки, в частности, потому что документальная политика с тех пор в принципе определяется университетами, и они сами получили куда большую автономию.
Национальная библиотека, ставшая Национальной библиотекой Франции (BnF) в 1994 году, остается главной научно-исследовательской библиотекой страны, но она выполняет и многие другие особые функции, связанные с хранением обязательного экземпляра любой изданной книги, предоставлением библиографической информации и хранением наследия, охватывающего весь спектр медиа (закон 1992 года), координацией политики приобретений, образования и сотрудничества и т. д.[322] BnF начала с создания стандартизированных каталожных записей в 1960–1970-е годы (текущая библиография), затем оцифровала свои старые каталоги и выложила все в Интернет (BN-Opale, Opale+). В-третьих, BnF создала цифровую библиотеку Gallica и занимается ее пополнением. В новом здании библиотеки, построенном в Париже в квартале Тольбиак и открытом в 1996–1998 годах, хранятся печатные книги и аудиовизуальные документы, а организована она на манер университетской библиотеки: один этаж отведен под общие исследования (над садом), а другой – под специализированные (уровень сада). При этом число посетителей кажется не очень большим, и оно снижается: 31 000 посетителей записались в общую библиотеку в 2008 году, а в 2019 году – 29 000, а для научно-исследовательской библиотеки эти цифры в годовом выражении составили 21 000 и 17 000.