Летом по всей Венгрии рассыпаны как грибы лагеря юных читателей. В гостиницах, театрах, просто в пути я часто видел группы ребят, о которых мне говорили коротко: «Читатели!»
Лагеря читателей – явление уникальное, о них нельзя писать «мельком». Но не могу и промолчать: здесь новые штрихи к портрету провинциальной Венгрии.
Я был в нескольких таких лагерях, а потом прочитал изданную в Венгрии книгу: руководители ребят подводили первые итоги своей работы. Книга была задумана как диалог, в ней нередко продолжались споры, начатые в жизни. И кстати, речь шла о неточности самого названия – «лагерь юных читателей». Конечно, здесь учат не только читать – учат мыслить, рассуждать: человеку помогают стать личностью. Да и руководят лагерями не одни писатели и библиотекари – композиторы, астрономы, философы, физики…
А приезжают сюда подростки: половина лагерей организуется для двенадцати-четырнадцатилетних, половина – для пятнадцати-шестнадцатилетних ребят. Известно, что подростки особенно остро ощущают дисгармонию мира, в их душе нередко возникают трагические конфликты, которые порой не удается преодолеть. Лагерь читателей не только не избегает этих противоречий, но сосредоточивает на них внимание.
Я выписал из той же книги вопросы, которые задают здесь ребята. «Почему люди расходятся? Почему мой дядя покончил жизнь самоубийством? Почему мне изменила девушка, в которую я был влюблен?» Эти вопросы по-своему отражают ту часть жизни, которую мы зовем интимной. Но есть и другие – ответы на них должны помочь постичь мир: «Что такое человек? Что такое вера? Что такое терроризм?.. Где кончается мир? Когда погибнет солнечная система? Что такое будущее?..»
Дискуссия – вот типичная форма работы лагерей читателей. Однако тут нередки и вечерние беседы, скорее напоминающие исповедь. Все уже улеглись в постель, погашен свет, где-то невдалеке сидит руководитель… И тогда можно сказать о самом сокровенном, больном. Признаться: у отца есть любовница, хотя «моя мама красивая, привлекательная женщина». Можно помечтать – положим, о том, «что было бы, если бы мы умели летать, как птицы…»
Руководители местных отделений Национального фронта, журналисты говорили мне, какое большое значение придают они лагерям юных читателей. Говорили, что это преддверие тех реформ, которые необходимы в системе образования. Конечно, очень многое должна дать ребятам школа; но, во-первых, сейчас школа уныло дидактична, а потому, считают организаторы лагерей читателей, не всегда эффективна; во-вторых, на уроках мир неизбежно расчленяют на учебные предметы. Лагеря читателей вновь возвращают подросткам ощущение мира как единого целого.
Мне показался интересным опыт лагеря, где всю культуру человечества разбили на периоды: древние века, средние века, эпоха Возрождения, XX век. О каждой эпохе тут говорили, видя борьбу добра и зла, не разрывая, но соединяя политику и философию, искания гениев музыки и математики, живописи, химии, архитектуры…
Ну а книга? В лагерях юных читателей не уходят от нее, только книга является не целью, а средством – помогает доказать мысль, которая важна воспитателю. В одном из лагерей ребятам показывают документальные фотографии – «квартира, работа, транспорт, развлечения» – различные варианты их будущего образа жизни. Требуется уже сейчас сделать выбор. Не знаю, насколько эффективен этот метод, однако сама по себе попытка помочь человеку избрать судьбу заслуживает уважения. Ведь многие из нас в таких случаях обычно топчутся на месте – очень трудно шагнуть в завтра.
В Венгрии под словом «завтра» подразумевают не только быт, профессию. Ни в школе, ни дома, убеждены некоторые венгерские социологи, ребенок не получает «реальной картины будущего… Даже в большинстве интеллигентных семей отсутствует планирование будущего, которое сформулировало бы: какими будут твои задачи, сынок, через 20–30 лет. Этот вопрос просто не возникает, говорят лишь о том, какую профессию выберет ребенок и где можно больше заработать». А речь должна идти о нравственных задачах, в конце концов – о судьбе Родины.
Не раз возвращался в мыслях к лагерям юных читателей. Нет, их опыт не только в «новой работе с книгой». Воспитывая личность, тут, прежде всего, воспитывают граждан. Вот почему я чувствовал здесь такой интерес к национальной истории. Вот почему на эти лагеря с оптимизмом смотрит провинция.