Положительное убеждение:
«Я замечательный друг и умею выбирать друзей»
Жила-была девочка по имени Элли. И каждое лето она отправлялась в деревню к бабушке. Деревня была прекрасной и тихой. Вокруг неё располагались зелёные поля, где цвели подсолнухи и маки. Бабушкин дом находился в конце улицы, окружённый большим садом, где росли яблони и сливы. Здесь Элли проводила много времени, помогая бабушке сажать цветы и ухаживать за огородом.
В деревне были и другие дети, с которыми Элли могла поиграть. Некоторые из них всегда жили там и знали друг друга очень давно, а кто-то приезжал на лето. Элли каждый раз знакомилась с новыми ребятами и с нетерпением ждала встречи с теми, кого уже знает.
В один из жарких летних дней Элли с бабушкой пошли искупаться к речке. Там на пляже девочка заметила компанию весёлых и шумных мальчишек. Они строили тоннели и играли в полицейских. Элли решила с ними познакомиться:
– Привет, меня зовут Элли, а вас?
– Я Эндрю, – ответил один из мальчишек, – а это Дэн, – и указал на голову друга, которая торчала из песка.
– А я Макс! – ответил третий мальчик.
– Элли, а ты умеешь играть в вышибалы? – поинтересовался Макс.
– Умею! – радостно воскликнула Элли.
Ребята схватили мяч и начали игру. Элли, Эндрю, Дэн и Макс здорово провели время вместе. Девочка подружилась с ребятами, и они договорились встретиться на главной деревенской улочке после обеда и поиграть.
Элли предвкушала встречу с новыми друзьями, но во время прогулки произошло нечто странное, что сильно расстроило девочку. Мальчишки, заигравшись в вышибалы, решили кидаться в белочек шишками. Элли не хотела быть частью такой игры, которая причиняет боль животным, поэтому ушла.
А по дороге домой Элли встретила девочку по имени Мирра. Мирра была на пару лет старше Элли и очень её заинтересовала. У неё были длинные чёрные волосы и её любимым цветом тоже был чёрный. Оказалось, что Мирра – внучка соседки, с которой бабушка Элли была знакома очень давно. Девочки быстро подружились и начали ходить друг к другу в гости.
Как-то раз Мирра, находясь в гостях у Элли, предложила ей сыграть в игру под названием «Мрачные истории». Элли никогда не играла в такую игру, да и название ей не очень понравилось, но она побоялась отказывать Мирре, ведь ей хотелось казаться такой же взрослой, как она.
Мрачные истории, которые придумывала и вспоминала Мирра, напугали Элли, так что девочка не спала всю ночь. А Мирре было смешно наблюдать, как боится Элли. Ей эта игра казалась забавной и весёлой.
Спросите у ребёнка: а разве может быть игра весёлой, если она кого-то пугает, расстраивает или обижает? Вот и мне кажется, что (вставить своё мнение: «да» или «нет»). Давай узнаем, что было дальше и продолжила ли Элли играть с Миррой.
Утром за завтраком бабушка заметила переживания Элли.
– Что так беспокоит тебя, дорогая? – спросила она.
Элли покачала головой:
– Я думала, что смогу найти настоящих друзей, но у меня не получается. Те мальчишки с речки обижают животных, а Мирра смеётся надо мной, когда мне страшно.
Бабушка понимающе улыбнулась:
– Друзья бывают разные, и важно найти тех, кто подходит тебе. Я знаю, как тебе помочь.
– Как? – спросила Элли, поднимая брови.
Бабушка с загадочной улыбкой достала из шкатулки необычные очки. Они были похожи на очки, которые дают в кинотеатрах, когда смотришь 3D-фильмы. Она протянула их Элли:
– Вот, попробуй эти волшебные очки. Они помогут увидеть друзей, которые подходят именно тебе.
Элли удивилась такому подарку, но решила не отказываться и, надев очки, отправилась гулять к речке. Она шла вдоль берега и увидела брата и сестру, играющих в догонялки. Они смеялись, бегали и дружно проводили время. Элли понаблюдала за ними, и ей понравилось, как они относились друг к другу, к природе и в какие игры играли. Девочка решила познакомиться с ними.
– Привет! Я Элли, можно с вами поиграть?
– Конечно! Чур, ты водишь! – весело ответили брат и сестра.
Дети подружились. Они вместе играли в прятки, гонялись за воздушным шаром и даже как-то раз помогли птенчику, который выпал из гнезда. Общение с новыми друзьями радовало Элли, и она многому у них училась. Например, брат с сестрой научили Элли играть в бадминтон и отличать полезные грибы от вредных.
Волшебные очки по-настоящему изменили жизнь Элли. Она познакомилась с другими ребятами, которые любили рисовать и делали прекрасные картины из песка. Дети ходили вместе на речку, друг к другу в гости и весело проводили каникулы.
Наконец, пришла пора Элли возвращаться в город. И, конечно же, девочка захотела забрать свои волшебные очки с собой, но бабушка сказала:
– Дорогая, это самые обыкновенные очки, которые стали волшебными благодаря тебе. Ты сама научилась выбирать хороших друзей. Ты замечательный друг и знаешь, какой должна быть дружба.
– Но как это? – удивилась Элли. – До того, как ты мне дала очки, я выбирала не тех друзей.
– В том-то и дело, что ты сама понимаешь, какой друг тебе нужен. Не всегда сразу ясно, кто добрый, а кто не очень. Ты замечательная и, несмотря на свой юный возраст, прекрасно разбираешься в людях. И очки тебе для этого не нужны. Да, Элли, волшебство всегда было внутри тебя. Очки лишь напомнили тебе о том, насколько ты хорошая девочка. Ты научилась слушать своё сердце и выбирать тех друзей, которые действительно ценят тебя.
Элли задумчиво улыбнулась, осознавая, что ей не нужны волшебные предметы, чтобы быть настоящим другом и находить настоящих друзей. Она благодарно обняла бабушку и отправилась собирать свои вещи.
В тот вечер деревня прощалась с Элли ласковым летним ветром. Девочка пообещала всем своим друзьям вернуться в следующем году. Очки помогли Элли разглядеть хороших друзей, но не потому, что были волшебными, а потому, что Элли – замечательный друг.
ОБРАЩЕНИЕ К РЕБЁНКУ
Замечательные люди притягивают замечательных людей. Мне кажется, что ты замечательный и умеешь выбирать хороших друзей. Желаю тебе замечательных снов, пусть тебе приснятся твои лучшие друзья, а завтра вы, возможно, встретитесь и сыграете в свою любимую игру.
1. Обсуждайте с ребёнком поступки героев мультфильмов, сказок. Спрашивайте у ребёнка, стал бы он дружить с этим героем или нет и почему.
2. Предложите ребёнку составить «портрет настоящего друга». Какой он, настоящий друг? Обсудите, кто подходит под это описание из окружения ребёнка.
3. Учите ребёнка ориентироваться на собственные чувства, на то, как он себя ощущает рядом с тем или иным человеком. Наши чувства – это маячки, своего рода подсказки. Если рядом со своим другом я обычно чувствую спокойствие, радость, интерес, то это хороший друг или не очень? А если я чувствую страх, обиду, злость?
4. Учите ребёнка играть по правилам и договариваться. Например, можете задать вопрос: «Что делать, если твой друг хочет играть в догонялки, а ты – в прятки?»
5. Спрашивайте у ребёнка, что ему нравится в его друзьях и почему он дружит именно с ними.
6. Говорите ребёнку, что он выбирает хороших друзей, он умеет это делать, он чувствует, кто ему подходит, а кто нет.