Один из методов обучения, не любимых интровертами – простое зазубривание. У этих ребят хорошая долговременная память, но они не умеют запоминать слова или повторяющиеся действия, поэтому им не нравится такая форма обучения. Дети-интроверты хорошо запоминают, если понимают общий принцип или контекст. Отдельные составляющие складываются для них в цельную картину. Другими словами, даже если они учат одно английское слово, то хотят понять, как оно применяется в предложении. Поэтому для них важно соотносить отдельные куски с общей картиной.
Представьте, что ваш ребенок читает сказку о периоде Трех государств. Слово «Силла[3]» уже должно сформироваться в его сознании. Тогда полезно будет помочь ему узнать, к какой части истории Кореи принадлежит Силла и что связано с этим словом. Независимо от того, какую область вы изучаете, можно использовать методом mind map[4] и заполнить ее вместе с ребенком.
Интроверты также много думают о смысле обучения. Суми, ученица второго класса, пообещала, что ни за что не будет учить таблицу умножения. Когда я спросила ее, почему, она ответила, что ей не нужно запоминать, сколько будет 8×8, потому что она может просто сложить восемь восьмерок вместе. Мне это показалось логичным, и я не стала заставлять ее учить таблицу умножения. Однако через несколько месяцев она изменила свое мнение. Я спросила, почему она передумала, и девочка ответила, что без таблицы она не сможет решить все математические задачи за отведенное время. После того как Суми осознала все преимущества таблицы, она с радостью выучила ее наизусть.
Очень хочется объяснить ребенку цель и необходимость обучения до того, как ему придется ощутить все на себе путем проб и ошибок. Однако обучение на реальном опыте гораздо эффективнее и благотворно сказывается на мотивации.
Если родители выстроят процесс обучения с учетом особенностей ребенка, он поймет, зачем нужно учиться. Важно стимулировать мозг ребенка, задавая вопросы, которые помогут ему понять контекст даже самых банальных понятий, и позволить найти свой способ усвоить их.
Задавайте вопросы, например, «Для чего нам нужна эта формула?», «Как бы ты это решил?», «Какие еще есть варианты?», «Что, если использовать изученные тобой дроби для деления пиццы?».
Некоторых родителей беспокоит, что ребенок не отвечает, когда они задают такие вопросы. Интроверты тщательно обдумывают сам вопрос и отвечают не сразу. Поэтому задавать хорошие вопросы – ключевой момент.
Вопрос, который соотносит новые знания с уже изученным материалом
– Как применить то, что ты выучил?
Вопрос для оценки содержания
– Что ты думаешь об этом? Как бы ты поступил?
Вопрос для поиска альтернатив
– Можем ли мы найти новый способ решения этой задачи?
Вопросы, которые классифицируют или категоризируют
– К чему относится эта часть?
– Что произойдет, если мы соединим эти схожие понятия?
– Как можно назвать это, когда соберем все вместе?