И по дороге, ведущей к миру взрослых людей, подростку приходится постоянно примирять и переплетать между собой бесчисленные влияния, которые оказывают на него семья, культура, его расовая и этническая принадлежность, социально-экономические факторы и т. д., с собственными особенностями и склонностями, приобретенными в более ранние годы. И если ему это удается, то к завершению переходного возраста он достигает значительных успехов в развитии, приводящих к здравому равновесию между его независимостью и взаимоотношениями с другими людьми (Cotton). Эти успехи включают в себя расширение инструментальных и социальных навыков, повышение самостоятельности и надежности, развитие способности к сотрудничеству, более глубокое понимание собственных достоинств и ограничений, более точное представление об идентификации своей личности в целом и большую уверенность в своей гендерной идентификации. В целом при отсутствии серьезных психопатологических проблем масштабная перестройка, происходившая в подростковый период, формирует более сложную и дифференцированную личность, но в то же время и более интегрированную. При благоприятных обстоятельствах по завершении переходного возраста человек вступит в третье десятилетие своей жизни подготовленным, способным принимать вызовы и решать задачи взрослой жизни. Эти задачи включают в себя возможность жить по своему усмотрению в свободном обществе, при этом принимая на себя ответственность, связанную с той самой свободой, последствиями своего добровольного выбора и необходимостью сотрудничать с другими людьми, а не манипулировать ими.