ПРО ребенка

Особенностью периода гендерной идентификации является то, что ребенок соотносит себя с родителем своего пола и пытается ему подражать. При нормальном развитии девочка подражает маме: примеряет ее одежду, туфли, украшения, делает прически, проявляет интерес к косметике, помощи по хозяйству, т. е. стремится повторять то, что характерно именно для мамы как женщины.

То же относится и к папе. В норме, принятой в нашем обществе, сыновья помогают папе с ремонтом в доме, подают и приносят инструменты, несут сумки с покупками, поддерживают дверь в квартиру, подъезде. Если папа проявляется именно так.

При этом есть от природы:

• Женственные девочки. Они и глазки с младенчества строят, привлекают к себе внимание, готовы баюкать пупсов и кукол с утра до вечера, а при отсутствии куклы под рукой готовы укладывать спать и самолетик, и машинку брата. Малышки в магазине устраивают в примерочных показ мод, а за столом оттопыривают мизинчик, как заправские принцессы на королевском приеме.

• Мужественные мальчики, эдакие мужички и джентльмены уже с пеленок. Их любимые игрушки с года – это инструменты в хозяйственном чулане отца. Они буквально замирают от восторга перед строительной техникой, а их любимые «сказки» на ночь – это техническая энциклопедия, атлас военной техники.

Но даже такое данное от рождения поведение детей с лихвой может пропасть в кризис половой идентификации, если родители ведут себя вопреки гендерным ролям или пребывают в конфликте с ними. В результате родители создают или передают по наследству внутренний конфликт между гендерным ощущением себя мальчиком или девочкой и невозможностью гармонично проявляться в соответствии с ним. Например, активную девочку все время осаждают, пытаются воспитать ее послушной и терпеливой или наряжают в платья и запрещают делать короткие стрижки, а она мечтает стать, как папа, дальнобойщиком, и кататься на больших машинах. Или нежного субтильного мальчика заставляют ходить на бокс и «быть мужиком», или мальчик – единственный мужчина в доме, и на нем и закупка продуктов, и готовка, пока мать работает с утра до ночи.

Одним словом, реальный пример гармоничной реализации гендерных ролей – лучший способ показать особенности гендера на практике.

ПРИМЕР

Даша (4,5 года) увидела в магазине игрушечный набор домохозяйки: тазик, утюжок, гладильную доску, даже корзинку для белья. Все такое миниатюрное, просто прелесть. Она уже даже представить может: мама гладит, и она рядышком кукле будет платье гладить. Мама пойдет белье развешивать, и Даша со своей корзинкой тут как тут, тоже устроит в кукольном домике большую стирку. Просит маму купить набор.

Вариант № 1 действия мамы

«Даша, этот набор стоит как настоящий утюг или набор сковородок. Неужели так необходимо? У нас есть старый утюг и старая корзина, прищепки я тебе в хозтоварах куплю. Тут же все такое маленькое, вещи твоей куклы даже не влезут ни в корзинку, ни в тазик. Давай когда-нибудь потом, ладно? В следующий раз.

ВЫВОД малыша: «Так хочется, прямо жуть. Мне так нравится играть с куклами, обо всем забываю, ими можно, как мама, поруководить, проверить уроки, накормить чем-нибудь вкусненьким».

Нереализованные желания имеют отвратительную способность накапливаться. От огорчения, или напротив, чтобы его не чувствовать, и женские проявления – работа по дому, уход за куклами – могут стать полем «назло»: назло не буду убираться, назло не буду помогать на кухне, назло не буду играть с куклами. А потом во взрослом возрасте это может трансформироваться в «не буду рождать, не буду дома сидеть с ребенком, подрастет – отдам в пансион, там веселее» и иные страшные продолжения компенсации неудовлетворенной вовремя возрастной потребности.

Вариант № 2 действия мамы

«Что, очень хочется? Хорошо, я подумаю, как мы можем это сделать». Мама купила дочери набор, и та носилась с ним по всей квартире, целуя то маму, то папу, то коробку с набором.

Мама вспомнила, как ей не нравилось, что ее в детстве заставляли помогать по дому – подметать веником, от которого поднималась пыль, или мыть посуду тряпкой. Но когда она научилась вырезать из бумаги, сделала бумажный набор для хозяйства и игралась с куклами, ее было не оторвать: и пыль-то она с куклами протирала миниатюрными тряпочками, вырезанными из старых колготок, и посуду они мыли и расставляли по полочкам детского кухонного уголка, и шторки на игровой кухне стирали и вешали обратно.

ВЫВОД малыша: «У меня есть свое хозяйство, я ХОЗЯЙКА!» Малышка отрабатывает навыки женского функционала в игре, и с удовольствием.

ПРО родителя

Отметив первый день рождения, ребенок вступает в тот возраст, когда и папа, и мама все более равноправны в своем влиянии на ребенка, вне зависимости от его гендера. Более того, когда папа любуется мамой, хвалит ее, проявляет заботу, оказывает знаки внимания, он в той же степени восхищается и дочерью, давая положительную оценку ее гендера, ее проявлениям женственности. Папа – это будущий эталон мужчины и мужского поведения для девочки.

Мама помогает дочери войти в женское сообщество, знакомит с женскими секретами, функционалом, является образцом для проявления женских качеств: от заботы и терпения до принятия восхищения со стороны папы, оказание ему знаков внимания.

Мама уверена в себе, своей ценности, привлекательности, и это транслируется дочери вербально и невербально, осознано и бессознательно. Идеальная мама – это мудрая наставница и образец гендерной роли для дочери.

В общении с сыном папа приучает его к мужскому функционалу и поведению: помочь, отремонтировать, решить бытовой вопрос, помочь жене. Папа определяет образец гендерного и личного поведения для сына.

Мама стимулирует сына проявлять мужские качества: просит о помощи, где необходимо приложить силу или смекалку, что-то отремонтировать, помочь. Она не только поощряет его мужские проявления, но и одаривает похвалой за усердие, проявление активности, схожесть позитивных черт характера с отцом. Мама – это эталон женщины для будущих отношений сына.

Для ребенка важно иметь именно два образца поведения родителей, как представителей разного гендера, поэтому, если в семье нет одного из родителей, важно найти пример, на который будет равняться ребенок. Это могут быть бабушки и дедушки, преподаватель на секции, крестный, дядя или тетя, друзья семьи.