На первый взгляд может показаться, что все люди прекрасно владеют вербальным (словесным) мышлением – мы ведь в большой степени познаем мир посредством языка. Но на самом деле вербальное мышление состоит не только в том, чтобы уметь говорить, читать и понимать смысл слов. Вербальное мышление – это прежде всего умение формулировать свои мысли, идеи, понятия и суждения и доносить их до окружающих.
Исследования показали, что при вербальном мышлении активны практически все области мозга, ведь в процессе речи, чтения или восприятия чьих-то слов у нас включается в действие и логика, и образное, и пространственное мышление.
Здесь существует и прямая, и обратная связь: без пространственного и образного мышления мы просто не сможем понять и освоить буквы и слова, а при слабо развитом вербальном мышлении не научимся правильно понимать реалии окружающего мира. Не случайно дети, недостаточно хорошо владеющие речью, чтением и письмом, обычно плохо успевают в школе и по большинству других предметов.
Преимущества развитого вербального мышления: коммуникабельность, грамотные речь и письмо, развитые логические и аналитические способности, умение четко формулировать свои задачи, ставить цели и разбираться в проблемах. Чем более развито наше вербальное мышление, тем больше информации мы можем усвоить, тем правильнее будут наши выводы из нее, тем грамотнее мы будем себя вести в любой ситуации, и наши решения будут наилучшими из возможных.
Для развития вербального мышления очень полезно больше читать, пополнять свой словарный запас, узнавая и запоминая смысл незнакомых слов, письменно формулировать свои мысли, задачи и цели, разгадывать кроссворды и шарады, и, конечно же, больше общаться. Помогут и упражнения, которые вы найдете в этом разделе.
Продолжите словесные ряды, назвав как можно больше слов, соответствующих общему признаку, заданному первыми словами:
Чай, кофе, сок …
Кефир, творог, сметана …
Береза, дуб, ясень …
Шкаф, диван, кресло …
Роза, настурция, ромашка …
Метро, автобус, трамвай …
Клубника, малина, крыжовник …
Врач, библиотекарь, сталевар …
Лодка, плот, корабль …
Лампа, бра, фонарь …
Капуста, морковь, помидор …
Возьмите бумагу, ручку, напишите сверху: СЛОВО.
Какие ассоциации вызывает у вас слово «СЛОВО»? Записывайте! Стройте цепочку ассоциаций из любых слов, которые будут приходить в голову.
Остановитесь, когда почувствуете, что ассоциации иссякли. Прочитайте, какой ассоциативный ряд у вас получился. Насколько далеко вы ушли от исходного слова? Как вы думаете, чем вызваны именно такие ассоциации? Что связывает первое слово и последнее в вашей цепочке ассоциаций?
Теперь на основе записанных слов попробуйте написать небольшой связный текст – хотя бы один абзац. Не обязательно использовать все слова из вашей цепочки. О чем получился текст? К какому жанру можно его отнести – фрагмент статьи, рассказа, очерка, или это зарисовка, миниатюра?
Что этот текст может рассказать о вас и о том, что происходит в вашей жизни? Если содержание вам не нравится – перепишите его так, чтобы оно вызывало позитивные эмоции.
К предложенным прилагательным подберите существительные таким образом, чтобы получился небольшой рассказ. Прилагательные можно использовать в разных падежах. Фразы могут идти в любом порядке.
Долголетние
Знакомый
Большое
Наивысший
Увлекательная
Зрелые
Творческие
Законченные
Услышанный
Скромный
Коренное
Словесное
Выработанный
Узловой
Актерские
Крупный
Глубочайшая
Неразрывная
Богатый
Правдивый
Сверкающий
Истинный
Подрастающий
Европейский
Спетый
Сказанный
Музыкальный
Трескучий
Уважительный
Напыщенный
Поразительный
Напишите рассказ, все фразы которого должны начинаться и заканчиваться предложенными словами.
Тогда – услышит.
Стараясь – говорить.
Деловито – положение.
Чувствуется – промахи.
Критик – портфель.
Неудобно – молчал.
Наступило – ждал.
Писатель – потупясь.
Уже – как попало.
Не поднимая глаз – славе.
Костлявый – к боку.
Книгой – штору.
Стал искать – горло.
Автобиография – в люди.
Среди молодых – вольно.
Он скользнул – женщину.
С досадой – украшают.
Эмигранты – плачут.
Он подумал – за границей.
За стеклом – фрукты.
Торжественно – писать.
Представьте, что вы аспирант, которому предстоит защита диссертации. Выберите тему (любую, можно даже самую примитивную или сумасбродную) и быстро придумайте основные тезисы вашей речи. Вот вы в аудитории, где уже собрались научные светила, поднимаетесь на кафедру и начинаете речь. С чего вы ее начнете? Как обратитесь к аудитории? Представьте себе слова, интонации, жесты, которые вы подготовили специально для этого выступления. Обратите внимание на лица слушателей. Какие они: строгие, скептические, заинтересованные, доброжелательные, равнодушные? Постарайтесь «раскачать» аудиторию, сделайте один-два нестандартных хода, чтобы заинтересовать слушателей. Помните: ваша задача – получить как можно больше голосов и защитить диссертацию.
Несколько раз прочитайте отрывок из книги Н. А. Бердяева «Смысл творчества». В первый раз просто «пробегите» глазами текст, стараясь ухватить самый поверхностный смысл.
Во второй раз – отдайтесь на волю автора, старайтесь думать его мыслями, видеть его образами, переживать его чувствами. Отбросьте всякую критику, представьте, что вы – часть личности автора. В третий раз прочтите от своего лица, «включите» внутреннего критика, подумайте, со всем ли вы согласны в тексте. Сделайте конспект отрывка (буквально две-три фразы, самые основные мысли).
«Человек – точка пересечения двух миров. Об этом свидетельствует двойственность человеческого самосознания, проходящая через всю его историю. Человек сознает себя принадлежащим к двум мирам, природа его двоится, и в сознании его побеждает то одна природа, то другая. И человек с равной силой обосновывает самые противоположные самосознания, одинаково оправдывает их фактами своей природы. Человек сознает свое величие и мощь и свое ничтожество и слабость, свою царственную свободу и свою рабскую зависимость, сознает себя образом и подобием Божьим и каплей в море природной необходимости. Почти с равным правом можно говорить о божественном происхождении человека и о его происхождении от низших форм органической жизни природы. Почти с равной силой аргументации защищают философы первородную свободу человека и совершенный детерминизм, вводящий человека в роковую цепь природной необходимости. Человек – одно из явлений этого мира, одна из вещей в природном круговороте вещей; и человек выходит из этого мира как образ и подобие абсолютного бытия и превышает все вещи порядка природы. Странное существо – двоящееся и двусмысленное, имеющее облик царственный и облик рабий, существо свободное и закованное, сильное и слабое, соединившее в одном бытии величие с ничтожеством, вечное с тленным. Все глубокие люди это чувствовали».
Представьте себе, что вы встретили человека, который никогда не видел снега и не знает, что это такое, но очень хочет узнать. Он спрашивает вас: «Что это такое?» Найдите самые точные слова, используйте сравнения и как можно подробнее объясните то, что знаете об этом предмете – помня, что человек не имеет ни малейшего представления о нем!
Точно так же подробно расскажите о следующих предметах, представляя, что ваше объяснение адресовано людям, которые совершенно не знают, что это такое (а вы не можете показать – только рассказать):
книга,
море,
дерево,
конфета,
газовая плита,
карандаш,
пиджак,
фонарь,
рыба,
подушка,
доска,
краска,
бумага,
стол,
гора,
чай,
чемодан,
лодка,
ножницы,
спичка,
сапог.
Вспомните какое-то место, где вам приходится часто бывать, и представьте, что вам предстоит рассказать о нем вашим друзьям, знакомым или незнакомым людям. Вам, скорее всего, хорошо знакомо все то, что можно там увидеть, и то, как вы там себя чувствуете, – теперь ваша задача состоит в том, чтобы перевести все это в слова, причем не в общие, а в предельно конкретные. Опишите словами каждую подробность, каждую мелочь и деталь, стараясь делать это как можно точнее. Когда придется снова побывать в этом месте, вы можете сразу же, прямо там, записать рассказ на диктофон, а можете позже написать его на бумаге и прочесть вслух. Если не хотите ни с кем делиться, прочитайте самому себе.
Занимаясь своими обычными делами, выделите от десяти до двадцати минут, чтобы мысленно комментировать все, что вы делаете и чувствуете. Не надо давать оценок, просто называйте свои действия, чувства, ощущения, а также то, что вы видите. Старайтесь подбирать как можно более точные слова – будто вы комментатор и ведете репортаж по радио о самом себе. Представьте, что вам почему-либо очень важно донести до радиослушателей точную информацию о каждом вашем шаге, а видеть вас они не могут. Например, если вы готовите себе завтрак, так и говорите: «Готовлю себе завтрак, делаю омлет из двух яиц, добавляю молоко, солю, взбиваю, выливаю на сковородку – слышу, как омлет шкворчит, чувствую, как вкусно пахнет». Отнеситесь к этому как к игре. Чтобы не устать, не занимайтесь этим долго. Вслух говорить не надо, произносите все про себя, но вникайте в звучание и смысл каждого слова.
Возьмите бумагу, ручку или карандаш. Быстро, без паузы называйте вслух любые слова, начинающиеся на букву «К», и одновременно отмечайте на листе бумаги каждое названное слово каким-то значком – например, вертикальной черточкой или точкой. Для удобства подсчета располагайте эти значки в ряд по десять или по пять. Если задумались перед следующим словом более чем на три секунды – остановитесь и произведите подсчет. Постарайтесь произнести не менее пятидесяти слов, если получится больше – очень хорошо.
Поскольку слов на букву «К» очень много, вам не трудно будет справиться с этой частью задания. Затем переходите к словам на другие буквы. «Легкие» буквы – «П», «В», «С», тренируйтесь сначала перечислять как можно больше слов, начинающихся с них. Потом можно переходить к более «трудным» буквам – «А», «Т», «М», «Д», «Р». Когда сможете без паузы назвать не менее пятидесяти слов на эти буквы, переходите к еще более трудному варианту задания – называйте слова на буквы «У», «Ц», «Ш».
При желании можно пройти и по всему алфавиту.
Здесь важно раскрепостить ум, не напрягаться, позволить себе легко улавливать слова будто бы из воздуха, произносить их не задумываясь.
К этому упражнению вы можете возвращаться вновь и вновь. Если устали, сделайте перерыв или отложите выполнение задания до другого раза.
Тавтограмма – это текст, в котором все слова начинаются на одну букву.
Самый известный пример: «Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто».
Сначала попробуйте самостоятельно составить хотя бы по одной тавтограмме на каждую букву алфавита, начиная с А. Пусть они будут совсем простыми, состоящими всего из нескольких слов, например: «Амфитеатр аплодировал актерам», «Белый бычок боялся бодливого буйвола», «Водитель въехал в ворота великолепной виллы». Когда у вас появится опыт, вы сможете перейти к более сложным формам, увеличить количество слов. Не исключено, что у вас в итоге получится целый рассказ или даже стихотворение.
Представьте, что вы проходите собеседование на должность вашей мечты. Вас просят рассказать о себе. Продумайте свой рассказ так, чтобы он не был скучным и занудным. Решите, как вы расскажете о ваших достижениях, как подчеркнете ваши способности и позитивные качества. Вам нужно заинтересовать собой, прорекламировать себя, но сделать это достойно и без бахвальства. Будьте честны, не преувеличивайте своих заслуг, но и не скромничайте, не занижайте свои достоинства.
Запишите вашу речь на бумаге, затем отрепетируйте ее, несколько раз произнеся вслух. Корректируйте текст по ходу дела, отыскивая наиболее удачные формулировки, избавляясь от неудачных. Затем запишите выступление на диктофон и прослушайте. Вам нравится, как звучит? Если нет – исправляйте, дополняйте, добивайтесь совершенства. Чем больше тренируетесь, тем легче вам будет преподносить себя с самой выгодной стороны в любом обществе.