Нужно ли учить дошкольника писать буквы? Специально – точно нет! Но как только ребенок начинает интересоваться алфавитом, обычно возникает желание освоить и написание букв. Вот это стремление и стоит поддерживать и развивать.
Письмо – это непростой навык, к овладению которым ребенок должен быть готов. Не случайно учиться писать мы начинаем лишь в первом классе, а не в детском саду: до этого мы только «готовим» руку к письму.
Вы удивитесь, если я скажу, что подготовка к письму – это когда ребенок карабкается по лесенке, перебирает руками на рукоходе, подтягивается на турнике с вашей помощью. Все потому, что умение писать относится к мелкой моторике, а ей предшествует развитие крупной. Сначала ребенок учится координировать свои движения, удерживать равновесие, осознавать положение тела в пространстве. Иными словами, важно общее физическое развитие и укрепление всей мышечной системы ребенка, благодаря которым он сможет удерживать свое тело за столом во время письма в правильном положении.
А далее переходим к развитию более мелких и точных движений кисти и пальцев рук. И здесь точно не обойтись без мяча! Как можно чаще с ним играйте: учите ребенка бросать, ловить, отбивать мяч от пола, попадайте в мишень и кидайте в корзину.
Сейчас я перечислю то, что еще поможет подготовить руку к письму. Уверена, что большую часть из этого списка вы точно предлагали своему ребенку:
1. Раскрашивание;
2. Рисование: красками, мелками, карандашами, пальцами на разносе с манной крупой;
3. Штриховка;
4. Обведение рисунков по точкам;
5. Выкладывание узоров из мозаики;
6. Конструирование из мелких деталей;
7. Конструирование из бумаги (в том числе и оригами);
8. Поделки и аппликации (в различных техниках, с использованием любых материалов);
9. Нанизывание на шнурок бусинок, пуговиц, макарон;
10. Лепка (пластилин, глина, тесто, кинетический песок);
11. Вырезание ножницами различных фигур;
12. Выкладывание узоров из счетных палочек (спичек);
13. Завязывание и развязывание узелков;
14. Застегивание и расстегивание пуговиц;
15. Пальчиковая гимнастика;
16. Игры с прищепками;
17. Шнуровка;
18. Пазлы;
19. Игры с массажным мячом;
20. Выкладывание изображений с помощью пуговиц, камешков, листиков, фасоли, каштанов;
21. Сортировка пуговиц (или бобовых) по мисочкам;
22. Создание фигур из проволоки;
23. Вязание и вышивание.
Теперь поговорим о написании букв. Есть несколько моментов, на которые следует обратить внимание:
1. Мы учим писать дошкольников только печатные буквы, прописные они освоят в первом классе. Каждый учитель будет учить пусть и по традиционной методике, но все же со своими особенностями. Поэтому не стоит торопиться, чтобы не усложнять в будущем ребенку задачу и переучивать написание.
2. Мы учим писать буквы сразу правильно: слева направо и сверху вниз. Все вертикальные линии в буквах мы пишем сверху вниз, а горизонтальные – слева направо. Правильный вектор при письме помогает экономить энергию и не допустить напряжения в мышцах. Это так же будет влиять на скорость письма в дальнейшем.
В основе чтения лежит тот же принцип: взгляд движется по тексту слева направо и сверху вниз. Еще до обучения чтению вы можете начать закладывать правильный вектор: для этого, читая ребенку книжку, водите пальчиком по тексту в нужном направлении.
Можно дать такое задание ребенку: собери кубики в коробку слева направо и сверху вниз. То есть сначала заполняем верхний ряд (слева направо) и только затем переходим к следующему. По такому же принципу можно выкладывать камешки или мозаику на столе, игрушки на коврике. Только не превращайте это увлекательное занятие в задание, а устройте веселое соревнование: кто быстрее и аккуратнее? Родители или я?
А еще не забывайте, что первые буквы, которые ребенок напишет сам, будут мало похожи на те, что мы привыкли видеть. Это нормально. Не уходите в критику, а, наоборот, искренне восхищайтесь, как все здорово выходит! Хвалите всегда не за результат, а за попытку и желание написать букву самостоятельно.
Тактично и ненавязчиво направляйте руку ребенка, согласно правильному вектору, с целью помочь написать букву еще красивее.
Первые опыты написания букв не обязательно должны быть на бумаге. Это может быть манка, песок, запотевшее окно или зеркало. Почему детям писать на таких поверхностях интересно и несложно? Во-первых, это можно делать пальчиком, а во-вторых, не страшно ошибиться: если что-то пошло не так, всегда можно все смахнуть и начать заново.
Если вы уже приобрели специальные прописи и ребенок может написать целую строчку букв, то не забывайте «правило зеленой ручки»:
– Не акцентируйте внимание на тех буквах, которые получились не очень хорошо!
– Не давайте оценку вслух тому, что видите. Попросите ребенка самому оценить каждую букву, а потом обвести самую красивую и аккуратно написанную в кружок. Так и самооценка ребенка не пострадает, и вы научите его анализировать и делать выводы относительно своей работы.
Так почему же бывает так сложно написать ту или иную букву?! Часто ребенок может «зеркалить» буквы, например, писать кружок от буквы Р в другую сторону; или мы можем увидеть у буквы Е четыре горизонтальные палочки вместо трех. Дело в том, что каждая буква – это сложная комбинация различных графических элементов. Возьмем, например, букву Б: длинная вертикальная линия, справа сверху от нее – короткая горизонтальная, а справа снизу полукруг. Комбинация именно этих элементов, расположенных относительно друг друга, именно так и образует букву Б. И это только одна из букв!
Поэтому, если ребенок путает понятия право – лево, верх – низ, то и с запоминанием букв и с последующим их написанием будут сложности.
Давайте познакомимся с играми, которые направлены на то, чтобы помочь ребенку понять строение каждой буквы, научиться манипулировать различными графическими элементами, видеть отличия между буквами.
Играем с пуговицами или фасолью!
Предложите ребенку превращать одну букву в другую, добавляя или убирая элементы, изменяя их расположение:
Р → В
и обратно;
П → И;
Е → Ё;
У → Х
и наоборот.
Вместе с ребенком слепите заготовки-колбаски одинаковой толщины и длины. Таких колбасок потребуется 8 штук:
✔ 2 разделите пополам;
✔ 2 разрежьте на 3 части;
✔ Из оставшихся колбасок сделайте колечки, скрепив их края;
✔ 2 колечка разделите пополам, чтобы получились полукруги.
У вас получится набор деталей для составления любой буквы русского алфавита. Попросите ребенка слепить буквы по вашему заданию, при этом называя детали, которые он использует.
Приготовьте полоски бумаги 5х20 см и положите их горизонтально.
С левой стороны одной из полосок напишите маленькую А.
Ребенок продолжает писать буквы А так, чтобы каждая была немного больше предыдущей.
Буквы можно также и уменьшать – или же поиграть в «горку»: до середины листочка буква растет, а потом уменьшается.
Вы достаете карточку с буквой и начинаете описывать ее, держа лицом к себе.
Например, попалась карточка с буквой Я. Вы можете описать ее следующим образом: эта буква состоит из длинной вертикальной палочки, слева у нее есть полукруг, под которым находится короткая наклонная палочка.
Нарисуйте один элемент буквы, а ребенку необходимо дописать остальные.
Например, вы начертили длинную вертикальную линию, малышу же нужно дописать один элемент, чтобы получилась буква Г.
Мы подошли к концу второй части, и теперь вы знаете о буквах все!
✔ Как правильно учить буквы;
✔ Какие каналы восприятия использовать, чтобы ребенок основательно их запомнил;
✔ В какие игры играть, чтобы ребенку было интересно;
✔ Как учиться писать буквы правильно.
Но наша главная цель еще впереди. Мы знакомились с буквами для того, чтобы учиться читать, поэтому смело переходим в следующую главу, где уже начнем складывать слоги.