Слог – самая маленькая единица чтения, но какая же она важная! Это основа, кирпичики, из которых мы будем составлять слова, поэтому так важно научиться читать слоги сразу правильно. От этого будет зависеть скорость чтения в дальнейшем, а еще понимание смысла прочитанного.
Наибольшую сложность для детей представляют слоги слияния, где первая буква – согласная, а за ней идет гласная (например, МА, МО, МУ). Наша задача – показать ребенку, что слог – это единое целое и буквы в нем нельзя произносить отдельно. Будет ошибкой если мы покажем такой пример чтения: М и А – получается МА. Правильно сливать звуки так: «М-М-М-а-а-а…».
Если ребенок привыкнет читать слог по буквам, то на этапе чтения слов это станет огромной проблемой. Например, ребенку нужно прочитать слово МУХА, и при побуквенном чтении это будет звучать так: М – У – МУ – Х – А – ХА. Будет ли понятен смысл слова при подобном способе чтения? Конечно нет!
Поэтому мы будем сразу добиваться плавного чтения слогов, и нам в этом помогут игровые приемы. Самый простой способ показать ребенку, как две буквы соединяются в один слог, – игра «Дорожки-проводилки».
1) Напишите на листе бумаги две буквы: слева М, а справа – на некотором расстоянии – А;
2) Поставьте карандаш на букву М (как будто берете ее «за ручку»);
3) Медленно ведите карандаш к А, при этом тяните вслух звук М во время движения, пока он плавно не перейдет в А;
4) Теперь вновь напишите М слева, но А уже немного ближе к ней – пусть она будет на середине листа;
5) «Проведите» карандашом М к А, но теперь ваша дорожка стала короче и буквы встретятся быстрее.
6) Повторите так и в третий раз, но напишите буквы совсем рядом друг с другом. Это будет самая короткая дорожка, и ребенок почти сразу прочитает слог МА!
Поиграйте в «Дорожки-проводилки» с нашими первыми буквами: А О У М С. Этого будет достаточно, чтобы потренироваться и понять алгоритм слияния букв в слоги.
В эту игру также можно поиграть с машинками! Положите на полу на расстоянии друг от друга две карточки с буквами М и А. Поставьте машинку на М и катите ее к А, во время движения тяните: М-М-М-а-а-а. Теперь прибавляем скорость и едем быстрее, а потом еще быстрее! В конечном счете ребенок максимально плавно прочтет слог.
Но что делать, если слоги упорно не получается сливать? Помните, что каждый ребенок индивидуален и каждому нужно свое количество повторений. Кому-то достаточно показать пару раз, и все получается, а кому-то необходимо объяснять еще и еще. И это нормально.
Неудачные попытки чтения иногда связаны с тем, что ребенок еще не твердо запомнил буквы, входящие в состав слога. Обычно трудности могут возникнуть с одной из букв, поэтому не стоит сразу называть обе, стараясь помочь ребенку. Перед тем как читать слог, можно подсказать ребенку первую или последнюю букву. Например, в слоге МА подскажите первую букву, а потом протяните весь слог: М-МММааа.
В любом обучении, и в обучении чтению в том числе, действует правило:
1. Сначала вы сами читаете слог – показываете ребенку, как это делать правильно. Ребенку нужен образец, он никогда раньше не слышал, как должен звучать слог.
2. Ребенок читает слог вместе с вами.
3. Ребенок читает самостоятельно.
Часто мы торопимся и сразу требуем от ребенка самостоятельного чтения: толком не объяснив, не показав, мы спешим экзаменовать ребенка и удивляемся, а иногда и раздражаемся, если у него что-то не получается.
Еще один эффективный способ, который поможет ребенку читать слог сразу целиком, – отстукивание ритма. Да, везде есть ритм, и если мы читаем слог по буквам, ритм будет таким:
М – А. А если произносим слог целиком, ритм изменится: МÁ.
Детям очень помогает отстукивание ритма ладошкой по столу: один удар – один слог. Чтение слогов становится легким и увлекательным.
Хотя слоги – это техническая сторона чтения, но даже на этом этапе мы можем показать ребенку, что в них прячется смысл:
✔ АМ – говорит собачка, грызущая косточку;
✔ МУ – мычит корова;
✔ АУ – зовет девочка, которая заблудилась в лесу;
✔ УА – плачет малыш.
А если возьмем слоги с буквой Х, получим междометия:
✔ АХ – удивляется фея;
✔ ОХ – тяжело вздыхает дедушка;
✔ УХ – восклицает папа, когда колет дрова на даче.
Подготовьте сюжетные картинки, напишите эти слоги на карточках и попросите ребенка читать слоги и подбирать к ним изображения. Пусть обучение чтению с самых первых шагов наполняется смыслом и образами!
Мы с вами учились читать прямые и обратные слоги (МА – АМ), а теперь настала очередь слогов со стечением согласных (СМА, СМО, СМУ). Когда ребенок впервые встречается с подобными слогами, они вызывают огромную трудность, но на самом деле, если мы превратим чтение таких слогов в игру, никаких затруднений не возникнет.
Я предлагаю поиграть в рифмы! Если ребенок уже умеет читать МА, то и слог СМА он легко освоит. Покажите ему, что в слоге СМА спрятался знакомый ему слог МА:
1. Закройте букву С пальцем, пусть ребенок прочитает МА;
2. Убираем палец и добавляем в рифму – СМА.
Старайтесь сразу читать слог целиком, не разбивая его на буквы. Это поможет в будущем быстрее перейти к чтению целых слов и повысит скорость чтения.
После того как мы показали ребенку принцип слияния слогов, важно закрепить этот навык, довести его до автоматизма – и в этом нам помогут различные игры, о которых мы поговорим в следующей главе.