К книге
Зачем, что и как читать на уроке. Методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранногоПриложения. Приложение 3 Отзывы коллег
99%
Приложения. Приложение 3 Отзывы коллег
82

Методика Н.В. Кулибиной работает очень эффективно! Следование ей позволяет каким-то удивительно простым и логичным образом добраться до глубин самого сложного текста. Она снабжает преподавателя РКИ целым набором инструментов для вдумчивой поэтапной работы над художественным произведением. Следуя этой методике, вы получаете даже не ключ, а три заветных ключа: ответы на вопросы ЗАЧЕМ, ЧТО и КАК откроют перед вами и вашими учениками двери в удивительный мир прозы и поэзии.

Наталья Владимировна! Система работы над текстом, выработанная Вами, стала для меня ясной и прочной методической опорой. Теперь я Ваш последователь и пропагандист!

Тамара Скок,

к. ф.н., доцент каф. МИиК ОмГПУ,

руководитель Международного социального

информационно-просветительского проекта

«Современный русский»

Кто из преподавателей русского языка как иностранного не пытался читать в аудитории стихи или прозу русских поэтов и писателей, но отказывался от этой затеи, потому что студенты, как правило, не владеют языком в достаточной степени, им трудно, они не готовы?

На самом деле не готовы мы, преподаватели.

Я убедилась в этом, побывав на семинаре Н. Кулибиной, который она проводила в Вильнюсе. Кроме этого, я слушала её выступления на конференциях, читала её книги, статьи.

Кредо Н. Кулибиной, как мне представляется, формулируется следующим образом: «Художественный текст – не роскошь на уроке, не излишество. Это важнейший путь к языку». Те, у кого была возможность познакомиться с обучением «по Кулибиной», не могли не изменить многое в своих взглядах на задачи преподавателя и на цели преподавания.

Методика Н. Кулибиной заразительно проста и одновременно сложна. Она очень личностна и исходит из глубоко осмысленного опыта работы. Эта методика, несомненно, и рассчитана на терпеливого, тонкого, вдумчивого преподавателя, не исключающего «субъективный человеческий фактор» из процесса обучения. И тогда она способна воспитать такого же ученика».

Алла Борисовна Лихачева,

профессор Вильнюсского университета

Пользуюсь возможностью поблагодарить Вас за щедрость, с которой Вы делитесь знаниями, за умение заинтересовать сложными «материями»…. Работа над текстом по Вашей методике доставила мне огромное удовольствие!

Наталья Ростова

слушатель курса «Практическая методика

преподавания РКИ»

Предыдущая главаГлава 82 из 83Следующая глава