Послетекстовую работу можно использовать для налаживания межпредметных связей, прежде всего связей между курсами русского языка и литературы (как русской, так и мировой, частью которой является русская литература).

Учащимся может быть предложено познакомиться с анализом собственно литературной проблематики и/или раскрытием литературных связей произведения: от упоминания других произведений того же автора на близкую тему до прослеживание некоего направления, традиции и т. п. в русской и мировой литературе. Для учащихся, интересующихся литературной проблематикой и стилистикой художественной речи, можно подготовить специальные задания по стилистическому анализу текста и др.

При наличии времени и интереса со стороны обучаемых во время послетекстовой работы может быть продолжено знакомство с тем или иным объектом культуры (не только национальной, но и общечеловеческой), упомянутым в тексте, расширение культурного фона произведения, обсуждение соответствующей проблематики и т. п.

Например, после того как прочитано стихотворение И. Бродского «Рождество», можно предложить учащимся такое задание:

Прочитайте описание этого события в Библии. Возможно, вы знаете, кто из писателей описывал Рождество. Найдите такие примеры и сравните их со стихотворением И. Бродского» (Кулибина 2005).