К книге
Истоки травмы. Формирование психики до рожденияГлава 2 Зарождение Вселенной. Пренатальное развитие. Интересные факты о внутриутробном развитии
19%
Глава 2 Зарождение Вселенной. Пренатальное развитие. Интересные факты о внутриутробном развитии
8

МИКРОХИМЕРИЗМ

Микрохимеризм – явление, при котором в одном организме присутствуют клетки другого родственного организма с отличным от собственного генным набором.

Во время беременности материнские клетки вместе с кровотоком попадают в организм плода – этот феномен называется материнским микрохимеризмом. Удивительно, но в каждом из нас живут клетки из организма не только нашей мамы, но и более старших родственниц по материнской линии из нескольких поколений. Еще в нас могут жить клетки наших старших братьев и сестер, причем не имеет значения, родились они или нет. Существует фетальный микрохимеризм – феномен, при котором клетки плода циркулируют по кровотоку матери. Проходя через ее тело, они возвращаются обратно, но некоторые из них остаются в органах, тканях и костях женщины. Фетальные клетки – это те самые стволовые клетки. Они универсальны и могут трансформироваться в теле матери в любые клетки, необходимые для ее лечения, обеспечивая малышу полноценное внутриутробное развитие. Именно благодаря им у женщины во время беременности проходят некоторые имевшие место до беременности недуги.

В фетальном микрохимеризме выделяют особые «Клетки Гофбауэра» – чрезвычайно сильные иммунные клетки плода, способные поглощать и уничтожать чужеродные или вредные для организма частицы. «Клетки Гофбауэра» появляются в организме матери во время беременности, но продолжают оставаться в нем в течение многих лет после ее завершения – иногда и до конца жизни. Сохраняются они и при прерванной беременности или самопроизвольном аборте.

Эти клетки не представляют опасности для женщины, однако иногда происходит так, что они восстают против ее организма и начинают его атаковать. Завязывается вражда между организмом матери и «ребенка», то есть тех клеток, которые остались после беременности. Именно в этом ученые склонны видеть причину аутоиммунных заболеваний, которые встречаются у женщин в три раза чаще, чем у мужчин.

Что, с психологической точки зрения, может послужить спусковым крючком для болезни? Например, нежеланный ребенок, который так и остался ненавистным и ненужным; негативные чувства к отцу ребенка, перенесенные на самого малыша, и так далее.

Мы уже говорили и еще будем развивать эту тему, насколько тесно ребенок связан с матерью, в том числе и психически. И такое открытие как микрохимеризм наглядно показывает эту связь. Невероятная задумка природы: мама растит в себе малыша, дает ему жизнь, а он лечит маму.

Думаю, для ученых этот феномен может стать новым кроликом, зовущим поисследовать очередную нору тайн мироздания и человеческой природы, отвечая на вопрос о том, насколько он обусловлен психическими и психологическими факторами.

ИСТОРИЯ ЯЙЦЕКЛЕТКИ

Девочки рождаются с ограниченным количеством яйцеклеток, которые расходуются в течение жизни. Но клетки, предшественницы будущих яйцеклеток, уже присутствуют в теле мамы девочки, когда мама сама была малышкой в животе у своей мамы.

Таким образом, при беременности девочкой «встречаются» три поколения в одном «месте». Иначе говоря, когда ваша бабушка была беременна вашей мамой, в теле мамы уже были заложены все протоклетки (будущие яйцеклетки) и одна из них – это будущая вы. Одно в другом, как в матрешке.

Такие открытия ученых помогают осознавать, признавать существование механизмов передачи из поколения в поколение самого разного опыта, в том числе на биологическом уровне, существование на пока неизвестном носителе информации пренатальной памяти о событиях и ощущениях прошлого.

НАСЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Человек получает от родителей не только физические параметры – форму носа, рост, но и архитектуру мозга, например, количество синапсов и скорость их развития, которые определяют, в каком объеме и с какой скоростью будет передаваться информация. Как и прежде остается актуальным вопрос, насколько человек использует то богатство, задатки, которыми обладает. Сегодня ученые уже уверены, что многие функциональные, интеллектуальные способности мозга ребенок получает именно от мамы, через Х-хромосому, то есть интеллект наследуется!

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВНУТРИУТРОБНОЕ РАЗВИТИЕ

Итак, расписанная выше программа развития малыша показывает нормальный процесс развития. В то же время большинство врожденных дефектов обусловлены воздействием среды в течение пренатального периода или во время родов, а также взаимодействием условий среды и наследственности.

Особенные воздействия, нарушающие нормальное развитие плода, названы «тератогенами».

Главные тератогены:

• курение (в первую очередь табака и марихуаны);

• алкоголь;

• наркотики (в частности, кокаин);

• некоторые лекарственные препараты;

• гормоны;

• различные химические агенты (или «вредности»);

• болезни, вирусы которых преодолевают плацентарный барьер: краснуха, сифилис, герпес, полиомиелит, различные формы гриппа, вирус иммунодефицита человека.

Из собственно материнских тератогенов специалисты выделяют резус-фактор и возраст матери.

Кроме того, повредить внутриутробному развитию может и сильный стресс, и на нескольких путях его воздействия мы остановимся подробно.

Во-первых, когда беременная женщина испытывает волнение, в ее организме вырабатываются гормоны, которые сокращают поступление кислорода к плоду, одновременно повышая частоту его сердечных сокращений и уровень активности.

Во-вторых, стресс может ослабить иммунную систему женщины, делая ее более уязвимой к заболеваниям, которые в свою очередь могут причинить вред развитию плода.

В-третьих, беременные женщины в состоянии стресса чаще курят или пьют, меньше отдыхают, меньше занимаются гимнастикой и хуже питаются. Такое поведение представляет угрозу для нормального течения беременности.

Итак, мы узнали, как развивается физическое тело малыша.

Еще ранее ознакомились с факторами, которые влияют на формирование психики ребенка, изучили базовые матрицы Грофа и пренатальные кризисы, которые я выделила дополнительно.

Когда неблагоприятные физические и психологические факторы накладываются друг на друга, особенно в сенситивные периоды (об этом ниже), мы получаем на 100 % детерминированное развитие человека со сложным, травмированным психическим наполнением, которое может отражаться и на соматическом (телесном) уровне.

Все равно что нетренированному спортсмену сразу дать нагрузку чемпиона. Сломается! Так и неокрепшая психика малыша, не прожившая постепенное и дозированное возрастание нагрузки, получает такой травматичный опыт, который останавливает ее здоровое развитие, заставляя терять свои «части» в тех или иных болезненных ситуациях, ослабевая и обесточиваясь.

Теперь скажем несколько слов осенситивных периодах внутриутробного развития, то есть тех временных интервалах, в течение которых та или иная система организма развивающегося малыша особенно чувствительна к неблагоприятному воздействию тератогенов – неблагоприятных факторов, которые могут иметь различную природу: физические, гормональные, психические и другие.

Итак, центральная нервная система подвергается серьезным структурным нарушениям при воздействиях тератогенов с 3-й по 5-ю недели, в то время как риск развития физиологических дефектов сохраняется на протяжении всей беременности.

Сердцу малыша грозят структурные сдвиги с середины 3-й до середины 6-й недели, а физиологические дефекты – до конца 8-й недели.

Руки и ноги деформируются при воздействии тератогенов с середины 4-й до конца 7-й недели и имеют физиологические дефекты при их воздействии в течение 8-й недели.

Глаза могут иметь серьезные структурные нарушения при воздействиях тератогенов с середины 4-й недели до середины 8-й, а физиологические дефекты – вплоть до конца беременности.

Уши имеют риск структурных нарушений с середины 4-й недели до середины 12-й, а физиологических – до начала 20-й недели.

Наружные половые органы развиваются с риском структурных нарушений также с 4-й недели по 12-ю, а с риском физиологических сдвигов – вплоть до родов.

И если на наследуемую генетику будущие мама и папа повлиять не могу, то на формирование здоровой психики не только могут, но и должны!

Предыдущая главаГлава 8 из 42Следующая глава