В школе пахло свежей краской. Это был первый день после каникул. Здание недавно покрасили. К стенам уже можно было прикасаться, они высохли, но запах стоял очень сильный. Мира этот запах не любила. Он делал воздух густым, и от него немного кружилась голова. Мира вообще очень тонко чувствовала запахи и звуки. Если они были слишком сильные или громкие, ей становилось тяжело.

На переменах дети выходили во двор — бегали, гоняли мяч, просто стояли и болтали. Лёша тоже был здесь. С ним у Миры сложилась своя история. В прошлом году они постоянно ссорились, учитель даже помогал им договориться. Лёша мог разбежаться и запрыгнуть на Миру, когда она сидела на полу и играла. Просто так. Учительница его ругала, но ничего не помогало. Лёша, кстати, обижал не только Миру. Он вроде бы играл, но при этом делал больно другим людям.

Мама объясняла Мире про Лёшу:

— Тебе важно не терпеть, а жёстко и уверенно ему говорить. Не бить, не толкать, но защищаться. Обязательно скажи: «Стоп, мне так не нравится. Мне больно. Не делай так».

Сначала Мира не сильно верила, что это поможет. Но она доверяла маме и стала очень строго отвечать Лёше, когда успевала его заметить. Если он подбегал сзади — ничего сделать было нельзя: она его просто не видела. Но когда Мира замечала, что он вот-вот подбежит, она выставляла руку вперёд или очень жёстко и строго говорила ему: «Стоп». И в конце концов он перестал на неё нападать, хотя другим детям сильно мешал.

Мама объясняла Мире: «Бывают такие дети, которые не понимают, что у других людей есть границы. Они в этом не виноваты. Но и ты не должна терпеть. Поэтому ты молодец, у тебя всё получается — продолжай себя защищать».

В итоге Мира и Лёша стали нормально общаться. Мира даже думала пригласить его на свой день рождения, потому что он был очень весёлым и ему нравилось играть с Мирой. Просто Лёша не чувствовал тот момент, когда игра переставала быть игрой и становилась ситуацией, в которой другому было больно.

Начался учебный год, и Мира была уверена, что всё будет классно. Вообще начало нового учебного года — это всегда много разных чувств сразу. С одной стороны, ты очень рада увидеться с друзьями, показать новое платье, новые резиночки для волос и, конечно, новый рюкзак. С другой стороны, ты немножко нервничаешь, потому что за лето отвыкла вставать по утрам и собираться. Хотелось бы поспать, посмотреть мультик или просто поваляться с мамой и папой в кровати. А теперь снова каждый день одно и то же, пять дней в неделю, и так несколько месяцев до следующих каникул. Входить в школьную колею было непросто. Все дети перед началом учебного года испытывали сложные эмоции. Было и интересно, и радостно, и страшновато.

Но как только Мира оказалась на школьном дворе и встретила друзей, все сложные эмоции исчезли. Осталась только радость.

На перемене Мира, Лёша, Марта и Алиса вышли во двор. Придумали игру: кто раньше всех добежит до ворот. Марта встала у забора, она должна была смотреть, кто прибежит первым. Алиса начертила мелком линию — старт. Она, Мира и Лёша встали у линии и на счёт три рванули с места. Первой примчалась Мира. Но Лёша стал ворчать, что она стартанула быстрее других. Он уверял, что это нечестно и нужно повторить забег. Мира согласилась, хоть и считала, что он не прав. Они встали заново — сначала Мира, потом Лёша, затем Алиса — в ряд на старте. Раз, два, три. Побежали ещё раз. Мира снова оказалась первой.

— Мира первая! — крикнула Марта.

— Точно Мира! — подхватила Алиса. Правда для неё была важнее, чем прийти первой.

— Нет, я первый, — сказал Лёша. — Вы всё врёте.

— Ну правда я, — настаивала Мира.

Она не кричала. Просто сказала, как есть. Но Лёша вдруг резко повернулся к ней — быстро, с очень злым лицом, — Мира не видела у него такого лица даже в прошлом году. И прежде чем она успела что-то сделать, Лёша ударил её рукой по шее и ещё по уху.

— А-а-а-а-а! — Мира схватилась за ухо, и другой рукой — за шею.

Она остолбенела от неожиданности. Было очень больно, и так резко, что даже не хотелось плакать. Это был шок. Мира молча держалась за ухо и смотрела на Лёшу огромными глазами. А он развернулся и убежал.

— Ты в порядке? — спросила Марта.

— Да, — сказала Мира. — Наверное.

Но вообще-то она не чувствовала себя в порядке.

Тут появились другие дети. Они увидели, что Мире очень больно, и начали её успокаивать и ругать Лёшу. Алиса и Марта, а с ними ещё Ваня сразу же побежали к учителю и всё ему рассказали. Учитель очень разозлился.

Скоро зазвенел звонок, и дети вернулись в класс. Краем глаза Мира видела, как учитель строго разговаривает с Лёшей.

Мира сидела в классе и не могла собраться, сфокусироваться, чтобы слушать учителя. Она испытывала много разных чувств.

Мира же ничего плохого не сделала. Просто выиграла. Она ни в чём не виновата. И это видели Алиса и Марта.

Но в то же время Мира начала сомневаться. Может быть, она действительно не прибежала первой? Ведь если бы она выиграла, у Лёши не было бы причины так сильно злиться. Может быть, она всё же не права?

В любом случае Мире было очень жаль, что всё так вышло. Она не понимала, как ей теперь дружить с Лёшей. Они же были друзьями в прошлом году, так классно проводили время. Лёша смешной и весёлый, с ним интересно играть. Она даже думала позвать его на день рождения. И вот теперь всё. Почему он так резко себя повёл, поставив под удар их дружбу?

Мира смотрела в окно. За стеклом даже небо как будто стало грустно-серым.

ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ

1. Почему Мире было больно не только физически, но и в душе, когда Лёша её ударил?

Расскажите ребёнку, что боль бывает не только от удара, но и от обиды, особенно если обидел друг.

2. Почему Мира сомневалась в том, что права она, а не Лёша?

Обсудите, что иногда мы сгоряча виним в ссоре себя. Сомневаться нормально. Но обязательно надо разобраться в произошедшем.

3. Правильно ли поступили ребята, рассказав обо всём учителю? Что бы ты сделал на их месте?

Объясните ребёнку, что рассказать взрослому, когда кому-то сделали больно, — не ябедничество. Настоящие друзья не молчат, а приходят на помощь.

4. Почему после удара Мира заплакала не сразу?

Поговорите о том, что иногда слёзы приходят позже. Так бывает оттого, что человек от неожиданности не сразу осознаёт, что случилось.

5. Стоит ли дружить с тем, кто делает тебе больно?

Обсудите, что дружба — это когда обоим хорошо и безопасно. Можно сделать кому-то больно случайно, но это не должно повторяться.