Порой взрослым кажется, что главное – развлекать ребенка, заботиться о том, чтобы он был счастлив, т. е. веселился. Увы, такие стремления часто оборачиваются избалованностью. Легко забыть, что важнейшие функции мозга и функция привязанности формируются не только благодаря развлечениям, но и в столкновении с разочарованиями и потребностью подстраиваться под семью.

– Хорошо повеселилась? – каждый день спрашивает мама 4-летнюю Меган, вернувшуюся от няни.

– Ага. Я качалась на качельках.

– Замечательно. Я рада, что тебе было весело.

Или ребенок заявляет:

– Нет.

– Тогда, – отвечает озабоченная мама, – пошли в парк. Я закончу свои дела позже.

Что скажет нам «тест четырех»?

1. Есть ли у Меган возможность решать важные задачи – научиться жить с другими людьми? Как Меган научится ценить виды деятельности, требующие усилий? Совершать бескорыстные поступки ради других? Позволит ли ей постоянный акцент на развлечениях осознать, что она не центр вселенной, а живет в мире с другими людьми, которых тоже нужно принимать в расчет?

2. Разумно ли ее мать тратит свое время и внимание?

3. Для кого предназначена прогулка по парку? Кто думает, что нам нужно «развлекаться» каждый день?

4. Вредит ли это другим людям?