Большинство людей очень даже предрасположены к музыке и часто, услышав мелодию любимой песни, подпевают ей или присоединяются к хору болельщиков, распевающих гимн любимой команды. Пение – это своеобразный синтез нашего умения обрабатывать речь и нашего знания музыки, поэтому даже на самом примитивном уровне пение требует интенсивной работы мозга, который должен контролировать синхронизацию и тональность речи. Даже люди, страдающие тональной глухотой, быстро откликаются на ритм, синхронно подстраивая свой шаг под ритмическую пульсацию или хлопая в ладоши в такт музыкальному исполнению. Данные действия как раз отражают прочную связь между слуховым и двигательным процессами. Тот факт, что мы не реагируем тем же образом на ритмические визуальные данные (например, на отскоки мяча в теннисном матче), свидетельствует о прочности этой связи.

Связь между слуховыми и двигательными процессами служит причиной того, почему танец является столь важным и неотъемлемым элементом общечеловеческой культуры. Именно эта связь между двигательными центрами и слуховыми зонами мозга наделяет нас природной способностью подстраивать свое движение под звуковые ритмы. Эта способность универсальна и присуща нам с рождения: все человеческие культуры, сколь бы изолированны они ни были, наследуют традицию музыки и танца. В танце наше слуховое восприятие музыки соединяется как с мышечными действиями, так и с информацией, получаемой от механизмов внутреннего уха, наделяя нас чувством равновесия (см. главу 5). Движение под музыку – абсолютно естественное для нас состояние, хотя некоторые виды танца довольно сложны для спонтанного исполнения. С этим умением дело обстоит абсолютно точно так же, как и с другими физическими навыками: чем больше мы его практикуем, тем лучше у нас получается, не говоря уже о том, что эта практика формирует и укрепляет нейронные связи мозга. Исследования показали, что комбинация умственных и физических упражнений, из которых складывается танец, оттачивает наше умение решать проблемы, улучшает работу памяти, помогает поддерживать мышечный тонус и укреплять здоровье.

Что бы мы ни делали, будь то танец или игра на музыкальном инструменте, все действия будут сопряжены с движением. Связи между двигательной активностью и музыкальным действием мы более подробно рассмотрим в главе 6, посвященной движению. Когда речь идет о музыкальном действии, мы имеем в виду нечто гораздо более сложное, чем притопывание или перебор ногами в такт мелодии. Игра на музыкальном инструменте (на том же фортепиано, например) требует от мозга связи пространственной деятельности (умение выбрать нужный ключ или нужную клавишу) со слуховым стимулом, с нотой, причем связи точной, быстрой и бессознательной. Это значит, что пианист должен наработать более или менее автоматическую связь между моторной корой, большим мозгом, слуховой корой и лобной корой, которые участвуют в планировании действий и принятии решений. Сканирование мозга профессиональных музыкантов показало, что он меняется под воздействием многолетних тренировок. В результате долгой физической практики зоны моторной коры их мозга становятся больше, и точно так же расширяются и становятся более симметричными зоны их слуховой коры.

Мозг профессионального музыканта даже обрабатывает музыку иначе. Если у обычного человека, слушающего музыку, в этот процесс вовлечено (да и то не полностью) только правое полушарие мозга, то у профессионального музыканта задействованы оба полушария, причем левое часто проявляет бóльшую активность, чем правое. Да и мозолистое тело у профессиональных музыкантов тоже более развито: оба полушария тесно связаны между собой пучком волокон, по которым передается информация. Известно, что вычислительные способности в большей мере связаны с левым полушарием, нежели с правым, поэтому такая активность левого полушария у музыкантов может объясняться тем, что они подходят к прослушиванию музыки более формально, более профессионально и вносят в него больше знаний, чем это свойственно обычному человеку, поскольку музыкальный синтаксис для них давно стал родным. Поэтому профессиональный музыкант, слушая музыку, бессознательно анализирует ее, в отличие от обычного человека, который ею просто наслаждается.

Синхронизация и тактовое чутье, как мы видим, являются неотъемлемой частью музыки, и это одно из знаний, обязательных к усвоению, на котором фокусируется музыкант в процессе обучения. Люди, прошедшие музыкальную подготовку, особенно чувствительны к тактовой синхронизации и потому, как показывают исследования, способны гораздо быстрее обрабатывать все виды слуховой информации, чем люди без музыкального образования. Очень быстрая речь, например, требует, соответственно, быстрой нейронной реакции на ее расшифровку, и точно так же обстоит дело и со слуховой информацией. У пожилых людей нейронная обработка такого рода информации часто затруднена, так как реакция клеток их мозга на нее замедленна; у профессиональных же музыкантов подобная проблема вообще отсутствует. Отсутствует она и у людей, обучавшихся музыке в детстве. Американский нейрохирург Трэвис Уайт-Своч с коллегами из Северо-Западного университета, штат Иллинойс, в 2013 году провел исследование, в ходе которого сравнил способности пожилых людей, в детстве обучавшихся игре на каком-нибудь инструменте, с их ровесниками без музыкального образования. Оказалось, что даже у тех, кто, став старше, бросил занятия музыкой, нейронная реакция на речь более быстрая, чем у тех, кто музыке вообще не обучался. Стало быть, польза от занятий музыкой не теряется даже по прошествии 40 лет.

Таким образом, слух – очень сложный орган чувств и неотъемлемый аспект нашего человеческого восприятия, без которого мы не чувствовали бы себя полноценными людьми. Вместе со зрением слух дает нам возможность определять, идентифицировать явления и реагировать на окружающий мир.

Фокусные точки

1. Человеческое ухо устроено таким образом, чтобы собирать, усиливать и преобразовывать (трансдуцировать) звуковую информацию в электрические импульсы. Затем в виде электрических импульсов эта информация передается в таламус и слуховую кору.

2. В слуховой коре информация кодируется, в то время как поясная зона определяет, что она собой представляет и откуда исходит, а парапоясная связывает ее с воспоминаниями и другими чувствами.

3. Распознавание речи – способность, развитая у нас в наибольшей мере: мы легко узнаем звуки голоса и можем отличить их от всех прочих звуков.

4. В такой же мере развита у нас и реакция на музыку. У каждой культуры имеются свои музыкальные традиции, и наша слуховая система легко их усваивает. Обработкой музыки заняты обе стороны мозга, каждая по-своему.

5. Слух и движение тесно связаны между собой, поэтому мы откликаемся на музыку самым естественным образом – в виде движения и танца. Вот почему танец присутствует во всех человеческих культурах.

Следующий этап

Итак, мы убедились, что зрение и слух – два наиболее важных органа чувств человека, хотя у нас, помимо них, есть и другие; о них мы и расскажем в следующей главе.