Содержание наук должно быть расширено в средней школе.

Необходимо преподавать науку о нравственности (этику), эстетику и историю философии. Кроме того в гимназии должны быть технические классы. Должен измениться также характер преподавания наук. По математике не готовые уже задачи должен решать ученик, а должен составлять задачи сам; не только низшая математика но и высшая должна излагаться. Преподавание языков должно вестися на основании законов физиологии звуков и законов, развития языков.

Ученик развивает в гимназии чутье к науке, любовь к исследованию природы и духа.

Религия необходима как в низшей, так в средней и в высшей школе.

Человек должен помнить; что после смерти на земле его ждет «жизнь за луною», т. е. на иных мирах.

Само собою разумеется, что развитие воли и характера — есть одна из главных задач педагога. А. С. Черняев (создатель общеобразовательных курсов в Петрограде) предлагал и проводил в жизнь — чтение биографий великих людей, как лучшее средство развития характера и героизма.

Эстетические начала развиваются при чтении великих классиков прошлых веков (Гомера, былин Дон-Кихота, Сервантеса, Лесажа, Свифта и др.).

Чтение Евангелия развивает нравственно-религиозное чувство.

———

Высшая школа состоит из основного факультета и специальных курсов, т. е. там дается философское образование и специальное (ибо каждая наука имеет две части — философскую и техническую).

На основном факультете должны изучаться — математика, хронология, наука о материи, психология, логика, эстетика, этика и важнейшие конкретные науки: геология, астрономия, родиноведение, социология, история религии.

На специальных факультетах предметы научаются главным образом в просеминариях, в библиотеках, в клиниках; профессор на лекциях  излагает лишь то, до чего дошел он в своих изысканиях по данной специальности.