Воспитатель знакомит детей с весенними явлениями: солнце ярко светит и греет, становится тепло, тает снег, текут ручьи, распускаются листья на деревьях, появляются трава, цветы. Воробьи громко чирикают, купаются в лужах, вороны каркают.

Прилетели грачи, ласточки и другие птицы. Можно увидеть бабочек, жуков, мух. У животных появляется молодняк. Люди сменяют теплую зимнюю одежду на более легкую. В скверах сажают деревья, кустарники, в цветниках — цветы. Вместе с детьми воспитатели сеют на грядках семена цветов и овощей, приучают поливать их.

Наблюдения за явлениями неживой природы

Солнце. Погода в начале весны капризна. Подует холодный, пронизывающий ветер с севера или востока — все вокруг скует мороз. Ветер раскачивает со скрипом деревья, бросает в окна снег. А южный и западный ветры несут оттепель и осадки. Выглянет солнышко — и заискрятся сугробы, нанесенные метелью. Теперь в атмосфере все больше ультрафиолетовых лучей, особенно при утреннем солнце. Поэтому утром и днем с малышами надо больше гулять на солнечных участках. Дети даже немного загорают, и на нежной коже лица у некоторых уже выступают веснушки, хотя до 22 марта — начала астрономической весны — еще далеко.

На прогулках дети замечают, что весеннее солнце иное: оно очень яркое и теплое — так и хочется снять варежки. Поиграйте с детьми с солнечным зайчиком. Вынесите на прогулку маленькое зеркало и скажите детям, что стало тепло и к ним на прогулку прискакал зайчик. «Сейчас он побегает, а вы его будете ловить». Наводит солнечный луч на стену веранды и говорит:

По команде «Ловите зайчика!» дети бегут и пытаются его поймать.

Под крышей появилось много сосулек, которые красиво сверкают на ярком солнце. А зимой их было мало. Это солнышко греет и растапливает снег. Внесите с детьми немного снега на блюдце в комнату и посмотрите, как он тает. Спросите, отчего снег растаял. На прогулке предложите собрать снег в формочки и поставить на солнышко. Вскоре в формочках будет вода. Предложите снять варежки и протянуть руки к солнцу. «Чувствуете, как пригревает солнышко?» — спрашивает воспитатель. На одной из прогулок можно послушать, как звенит капель.

Возьмите на прогулку куклу, одетую в зимнюю одежду. Пусть дети покажут ей, что изменилось на участке. В конце игры ребята могут прочитать знакомые строчки:

Солнце греет с каждым днем все сильнее. Дети пробуют лепить снеговиков, но у них ничего не получается. С горки нельзя покататься: она осела, снег стал рыхлым, взрослые его убирают. Весело помогать наступающей весне — всюду оживление.

Дайте ребятам маленькие деревянные лопаты, и пусть они собирают снег в легкие ящики, а затем на санках увозят его с теневой стороны на солнечную: тут снег разбрасывают и наблюдают, где он быстрее тает — в тени или на солнце. Дети вместе с воспитателем делают вывод, что солнце сильно греет, поэтому снег быстро тает, а в тени солнца нет — там снег тает медленнее.

Лужи. Появляются лужи. Утром они затянуты льдом, который можно легко разбить лопаткой. Хрупкие прозрачные льдинки летят в разные стороны. Днем лужи тают, увеличиваются, и вот уже несутся по двору с журчанием ручьи, к которым устремляется детвора.

Малыши бросают в воду палки, щепки, камешки и бегут смотреть, куда они поплывут. «А почему мой камешек не плавает? Где он?»- спрашивает малыш, бросив камень в воду. «Камень тяжелый — он утонул, — поясняет воспитатель, — а щепочка плавает — она легкая». Так дети познают свойства некоторых материалов.

Сделайте для детей лодочки из бумаги, опустите их в растопленный парафин. Такие лодочки будут прочными и не размокнут при плавании в луже или ручейке.

Наступает трудное время для воспитателей: на участке всюду вода. В это время хорошо совершать прогулки по улице и в парке там, где подсохла земля.

Наблюдения за растительным миром

В конце февраля принесите в группу ветки тополя, сирени с крупными почками и поставьте в банки с водой. Через некоторое время на них распустятся зеленые листочки. Зазеленеет также на подоконнике салат, посеянный для подкормки птиц, и лук. Поставьте на окно выкопанное из земли и посаженное в горшочек растение мать-и-мачехи.

Прогулки в парк. С детьми уже можно гулять в парке, если он недалеко. В парке еще многие деревья запушены снегом. Обратите внимание на красоту молодых елок в снегу. Рассмотрите толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомните детям, что в группе на них уже листья, которые хорошо пахнут. Спросите, почему в комнате на ветках появились листья, а в парке только почки.

Предложите детям хорошо посмотреть, нет ли чего-либо нового в парке. Дети с помощью воспитателя замечают, что воробьи собрались вместе и громко чирикают, а зимой, в холод, они сидели нахохлившись. Видят, что снег лежит только около деревьев, а на дорожках растаял.

На следующей прогулке дети отмечают, что снег уже растаял и около деревьев, а на сухих местах, где была земля, видна зеленая травка. Скоро они увидят и первые листочки, такие же, как на ветках в группе; узнают ярко-желтые цветы мать-и-мачехи. Объясните, что растения эти расцвели первыми — их надо беречь, нельзя рвать.

Конечно, детям трудно удержаться. Так хочется подержать в руке первый весенний цветок! Когда их на полянке будет много, разрешите детям сорвать по одному цветочку. Пусть они их понюхают, принесут в детский сад и поставят букетики в вазочки с водой. Объясните, что растения нужно рвать у самой земли: иначе их нельзя будет поставить в воду — и они завянут.

В парке дети наблюдают, как садовники обрезают деревья. Возьмите несколько веток в группу. Листья появятся быстрее, чем в первый раз.

Деревья. К этому времени земля на групповом участке высохнет, осмотрите деревья и кустарники (до начала сокодвижения) в присутствии детей и удалите поврежденные и сухие ветви.

Когда зацветут фруктовые деревья, побывайте в саду. Если сада поблизости нет, посмотрите, нет ли фруктовых деревьев около ближайших домов. Покажите, как красивы белоснежная вишня и яблоня с розовыми душистыми цветками. Пусть дети понюхают цветки, понаблюдают, как много пчел прилетает за цветочным соком, из которого они сделают сладкий душистый мед.

Познакомьте детей с цветущими растениями. Прежде всего это подснежник. Обратите внимание на его нежный, белый цвет, на едва слышный приятный запах. Рассмотрите медуницу. Интересно, что ее цветок меняет свою окраску — от красного до синего цвета. Иногда на одном растении можно увидеть цветки двух окрасок. Расскажите о каждом растении что-нибудь интересное.

Труд на огороде. Как только просохнет земля, старшие дети начинают работать на огороде.

Покажите малышам огород, дорожки, по которым можно ходить, грядки с бороздками, в которые сеют семена. Понаблюдайте, как аккуратно старшие дети раскладывают семена в бороздки, засыпают их землей, а затем поливают из леек. Воду носят осторожно, не проливая, ходят вдоль грядок, носок лейки с распылителем держат близко к земле.

Посмотрите, откуда дети берут воду. Недалеко от огорода стоит ванна, наполненная водой. Она теплая, нагрелась на солнце. Скажите, что холодной водой грядки поливать нельзя: семена долго не взойдут.

В конце прогулки по огороду покажите малышам их грядки, подготовленные воспитателями. Скажите, что и они будут сеять семена вкусных овощей.

Наблюдения за животным миром

Насекомые. Как только просохнет земля, малыши устремляются к заборам и деловито раскапывают землю, с большим упорством отыскивая разных жуков и букашек. Дети замечают, что одни жуки только ползают, другие могут и летать: у них есть крылья; можно услышать, как жужжат жуки.

Интересен клоп-солдатик. Он крупный, подвижный, ярко окрашенный. Его красные надкрылья с черными пятнами привлекают внимание ребят. Солдатики живут колониями. Понаблюдайте, как они ползают, собираются вместе.

Рассмотрите с детьми бабочку. Обратите внимание, какие у нее красивые крылья; вспомните, что они покрыты пыльцой и в руки бабочек брать нельзя, так как пыльца сотрется — и бабочка не сможет летать.

Дети будут задавать много вопросов о насекомых. Необходимо давать им правильные ответы. Если вы не знаете, скажите, что ответите после того, как прочтете об этом в книге. Свое обещание обязательно выполните: любознательность ребенка должна быть удовлетворена.

Птицы. С приближением весны дети замечают, что на кормушку больше не прилетают синички и щеглы. Остались одни воробьи. За ними тоже интересно наблюдать весной.

Посмотрите, как воробьи купаются в весенних лужах. Вспомните стихотворение М. Клоковой «Зима прошла»:

Объясните детям, что весной солнце греет сильно, на деревьях появляются листья. В лесу много насекомых. Сейчас птицы вьют гнезда и корм находят сами.

Если недалеко от вас есть грачевник, обязательно покажите его детям. Пусть они посмотрят на большие грачиные гнезда из сухих веток, расположенные на высоких деревьях. Их хорошо видно.

На следующей прогулке покажите прилетевших грачей. Они прогуливаются по подсохшим дорогам, и дети могут их хорошо рассмотреть. У грачей черное, блестящее оперение, большой клюв. Скажите, что грачи уничтожают вредных насекомых. Позже понаблюдайте, как грачи поправляют свои старые гнезда. Послушайте, как они громко перекликаются, перелетая с одного дерева на другое. Объясните, что грачи улетали на зиму в теплые края, а теперь возвратились и будут жить вместе с нами, прилетят и другие птицы.

Воспитатель говорит, что скоро будет праздник — День птиц. Принесите скворечник и скажите детям, что повесите его на групповом участке. В утреннике, посвященном Дню птиц, малыши участвуют тоже. После праздника они, как и другие дети, вместе со взрослыми выносят свой скворечник, прибитый к шесту. Воспитатель привязывает его к дереву.

Дети с большим нетерпением ждут прилета скворцов. И как бывают довольны, когда увидят, что в их скворечник юркнула небольшая темная птичка! Это скворец. Понаблюдайте, как блестят на солнце крапинки на его крылышках. Когда он сидит на ветке перед скворечником и поет, ребята слушают, затаив дыхание. «Это наш скворец, — говорят они. — Он для нас поет!» Прочитайте такие строчки:

В середине мая прилетают ласточки. Дети узнают их по черному оперению и белой грудке. Обратите внимание на быстрый и непрерывный полет ласточек. Объясните, что ласточки не просто летают, а ловят в воздухе мух и комаров. Разучите с детьми четверостишие:

Прогулки на водоем. Проведите несколько прогулок к ближайшему водоему. Предложите прислушаться к кваканью лягушек. Понаблюдайте, как лягушки прыгают в пруд. Объясните, что от солнышка стало тепло, но вода нагрелась только у берегов. Лягушки греются в теплой воде.

На следующую прогулку возьмите с собой таз и посадите туда лягушку. Пусть дети понаблюдают, как она плавает, как взбирается на камень, который вы положили. Рассмотрите ее влажную кожу, выпуклые глаза, перепонки на лапках. Расскажите, что лягушка хорошо видит вредных насекомых и ловит их. Лягушек все берегут: они приносят пользу.

После рассматривания отпустите ее в пруд: пусть греется на солнышке. Закончить прогулку можно чтением маленького стихотворения про лягушку:

Домашние животные. У домашних животных появляются детеныши. На прогулках можно увидеть кошку с котятами, которых она кормит своим молоком, вылизывает языком. Она их очень любит. Если удастся, дайте детям возможность погладить котенка, ощутить его мягкую, шелковистую шерстку.

Расскажите, что у котенка есть уши — он хорошо слышит, есть глаза — он видит, ноги — он бегает. Рассмотрите усы. Интересно посмотреть на этих же котят через две недели: дети заметят, что они выросли, лакают молоко из блюдечка и играют с бумажкой, привязанной к нитке.

Наблюдая животных, прочитайте детям небольшие стихотворения и потешки. Например:

Или:

Воспитатель спрашивает, а дети отвечают.

После наблюдений за животными проведите игру «Кто в домике живет». Воспитатель делит детей на группы: каждая изображает какое-нибудь животное. Дети становятся в кружки. Один ребенок подходит, стучит палочкой и спрашивает: «Кто в домике живет?» Дети отвечают, подражая голосу того животного, которое они изображают: квакают, как лягушки, гогочут, как гуси. Спрашивающий отгадывает, кто живет в домике. Игра повторяется с другим ведущим.

Игра «Чьи детки». Воспитатель раздает детям картинки с изображением животных: собаки, кошки, коровы и др. Картинки с изображением их детенышей оставляет себе и говорит: «Плачут котята: потеряли они свою маму. Кто у них мама?» «Кошка», — говорят дети. «Поможем котятам найти свою маму. У кого она?» Ребенок, у которого картинка с изображением кошки, поднимает ее и берет себе картинку с изображением котят. Игра продолжается до тех пор, пока все «детеныши» не найдут своих «мам».

В сельской местности с детьми можно пойти на пастбище и посмотреть, как резвятся телята, как они щиплют траву. Рассмотрите с малышами теленка. Покажите, какие у него большие глаза, уши, высокие ноги, хвост, которым он отгоняет мух. Можно увидеть и худенького, на тонких длинных ногах жеребенка.