Здание Дома пионеров впечатляло. В той своей прежней жизни я в нём ни разу не был. Подойдя к центральному входу, прочёл на табличке слева на стене, что подростки из кружков Дворца пионеров в годы войны уходили добровольцами в Школу юнг, в подтверждении этого рассмотрел большой адмиралтейский якорь, который лежал около центрального входа во Дворец.

Зайдя внутрь, начал оглядываться, прикидывая, куда пойти.

— Мальчик, ты зачем сюда пришёл? — услышал я.

Развернувшись, увидел гардероб и монументальную гардеробщицу. Подойдя к ней, произнёс:

— Тётенька, я пришёл записаться в кружок аккордеонистов, или как он там правильно называется. Вы, не подскажете, сейчас в него записывают или надо позже приходить?

— Не тётенька, а Аграфена Ануфриевна. Раздевайся и поднимайся на второй этаж. Там комната 211 спросишь Кузянина Григория Ивановича.

— Спасибо, Аграфена Ануфриевна, — я покатал на языке это редкое сочетание имени и отчества, после чего разделся и передал куртку, и шапку в гардероб, получив взамен номерок.

Ещё раз поблагодарив Аграфену Ануфриевну, направился к центральной лестнице на второй этаж, и тут увидел небольшую вывеску «Музей боевой славы юнг — горьковчан участников ВОВ» и стрелку. Не удержался и пошёл в указанном направлении. Вскоре оказался в небольшом помещении и надолго в нём завис, забыв, зачем я пришёл во Дворец пионеров.

Вот передо мной Приказ народного комиссара ВМФ Союза ССР по управлению подготовки и комплектования ВМФ: 'В целях создания кадров будущих специалистов флота высокой квалификации, требующих длительного обучения и практического плавания на кораблях Военно — Морского Флота, приказываю:

К 1 августа 1942 года сформировать при учебном отряде Северного флота школу юнг ВМФ со штатной численностью переменного состава 1500 человек с дислокацией на Соловецких островах. Плановые занятия начать с 1 сентября 1942 года. Адмирал Н. Г. Кузнецов'.

Далее бескозырки с названиями школы юнг и боевых кораблей, где видимо служили потом выпускники школы, форма, фронтовые письма, свидетельства об окончании школы, воспоминания, фронтовые газеты, модели кораблей и множество фото с пояснительными записями.

Передвигался от стенда к стенду, читал и всё больше удивлялся. О том, что в СССР во время войны была школа юнг на Соловках, я знал по фильму «Юнга Северного флота», где играл совсем молодой Игорь Скляр. Знал о том, что Валентин Пикуль окончил эту школу, но вот о том, что каждый четвёртый выпускник этой школы юнг был горьковчанином, об этом я узнал только сейчас. И это меня привело в какое-то шоковое состояние.

Где Северное море, Соловки и где город Горький, а оказывается именно такое количество горьковских мальчишек пятнадцати — шестнадцати лет закончили эту школу. Только в первом наборе из полутора тысяч юнг более четырёхсот были из Горьковской области. А из них сто шестьдесят — члены кружков Дворца пионеров.

И сам первый набор мальчишек из Горьковской области проходил именно в этом здании в августе 1942 года. Здесь они проходили медицинскую комиссию, отсюда пешком шли на Московский вокзал. Встречные женщины, глядя на их строй, крестились и крестили мальчишек. Мужчины опускали головы.

Как оказывается мы мало знаем по истории своей малой Родины. Надо было начать вторую жизнь, чтобы узнать о юнгах-горьковчанах.

— Мальчик, что ты тут делаешь? — услышал я за спиной женский голос, прервавший мои размышления.

Развернувшись, увидел женщину лет сорока очень интеллигентной наружности.

— Извините, двери были открыты, и я зашёл посмотреть музей. Очень интересно. Я и не знал, что так много мальчишек — горьковчан были юнгами в школе на Соловках. Почему об этом так мало знают в самом Горьком? — Я, задав вопрос, посмотрел в глаза моей неожиданной собеседницы.

— Тебя, как зовут мальчик? — Спросила та.

— Михаил Рудаков. Я ученик 6 «А» класса средней школы номер двадцать три, которая находится в Кузнечихе. И я уверен, что об этом музее в нашей школе почти никто не знает.

— А я Надежда Николаевна Белик — директор Дома пионеров.

— Очень приятно познакомиться, — я чуть склонил голову.

— Мне тоже, — улыбнулась Белик, глядя на мой жест. — Так возьми и расскажи в своей школе об этом музее.

— Обязательно расскажу. Девятого марта во вторник на политинформации и расскажу в классе, попрошу классного руководителя дать мне слово, — я замолчал, прикидывая, как Лизу попросить об этом.

А потом мне в голову пришёл интересный вопрос.

— Надежда Николаевна, а Валентин Саввич Пикуль тоже отсюда призывался?

— Нет, Михаил. Но наш первый набор юнг в Архангельске встретился на вокзале с морским батальоном, который направлялся в Сталинград и комиссаром этого батальона был Савва Михайлович Пикуль — отец Валентина Саввича. А ты, что-то читал из написанного Пикулем?

— Да, «Баязет», «Моонзунд», «Пером и шпагой», «Париж на три часа», «Битва железных канцлеров», «Слово и дело». К сожалению, «Океанский патруль» не читал, но прочитаю обязательно, — про «Нечистую силу», «Крейсера» и «Три возраста Окини-сан» говорить не стал.

У нас в квартире этих книг пока не было, а когда они были написаны и изданы, я не помнил.

— Хм-м, признаюсь, Михаил, ты меня удивил, — Белик с каким-то любопытством посмотрела на меня. — Не каждый день встречаешь шестиклассника, который читает такие серьёзные книги, и, тем более, знает биографию автора. И я смотрю тебя заинтересовали модели кораблей?

Мы с директором Дворца пионеров, как раз стояли перед моделями военных кораблей, которые я с интересом рассматривал, пока Белик не заговорила со мной.

— У меня в родне, Надежда Николаевна, много военных моряков. Двоюродный дедушка и муж сестры бабушки во время Великой Отечественной войны служили моряками на Дальнем Востоке. Отец, его старший и младший брат срочную служили на флоте. Мне имя голосованием дал экипаж большого противолодочного корабля «Зоркий». Когда я родился, этот корабль вместе с отцом был в дальнем походе у берегов Африки. Ещё три двоюродных брата отца также служили на флоте. Так что можно сказать, что у меня большая морская семья.

— Интересно. А ты тоже пойдешь на флот служить, когда вырастешь?

— Не знаю. Призовут на флот, пойду служить. Нарушать семейные традиции не буду. Но меня больше история интересует. Планирую на истфак поступать. А дальше, как получится, — я пожал плечами.

— А сюда, Михаил, ты зачем пришел? Не в музей же? Насколько я поняла о его существовании ты не знал.

— Я, Надежда Николаевна, пришёл узнать, можно ли записаться в кружок обучения игры на аккордеоне сейчас, или когда можно будет.

— Хочешь, научиться играть на аккордеоне? Почему именно на нём? — Директриса внимательно, но доброжелательно посмотрела на меня.

— А у меня тётя на аккордеоне хорошо играет. Она вместе с мамой дуэтом в юности выступали по всему Лукояновскому району. Сёстры Бажовы. У нас в семье все хорошо поют. Вот мне и захотелось научиться играть. В деревне есть старый, тётин аккордеон. А играть на нём не кому. Редко сейчас получается, когда вся семья вместе собирается, — я грустно усмехнулся, подумав о том, что дальше ещё реже будем собираться.

— И какие же песни в вашей семье поют? — поинтересовалась Белик.

— Разные. Морские тоже, — я буквально на секунду задумался, а потом решил, была не была. Чего время тянуть с признанием написания песен. А тут целый директор Дома пионеров передо мной. Это же такой шанс сразу заявить о себе. — Я вот отцу на День Советской Армии и Военно — Морского Флота песню написал и музыку сочинил. Только я нот не знаю. Для этого тоже хочу на аккордеоне научиться играть, чтобы музыку записывать.

— Михаил, ты меня всё больше удивляешь, — Белик изумлённо смотрела на меня. — А напеть можешь?

— Могу, Надежда Николаевна. Только сразу извиняюсь за своё исполнение. Сразу говорю, что не певец. Хотя, родителям и дедушке понравилось.

— Ты напой, а я послушаю, — очень доброжелательно произнесла Белик.

Раз просят, почему бы и не спеть.

Синее море, только море за кормой,

Синее море, и далёк он, путь домой.

Там за туманами, синими далями,

Там за туманами берег наш родной.

Когда я повторил две последние строчки первого куплета, директор Дома пионеров внезапно произнесла:

— Стоп, Михаил. Пошли за мной.

— Надежда Николаевна, но я ещё музей до конца не осмотрел.

— Потом досмотришь, я тебе лично экскурсию проведу. Пойдём быстрее за мной.

Делать было нечего, пошёл за Белик, и вскоре мы оказались в небольшом помещении, в котором находился мужчина лет тридцати — сорока, может и моложе. В этом времени я уже убедился, люди выглядели старше своих лет.

— Роман Михайлович, замечательно, что вы здесь, — произнесла директриса, зайдя, судя по обстановке, во что-то похожее на школьную учительскую. — Вот, познакомьтесь, Михаил Рудаков, ученик шестого класса, начинающий поэт и композитор.

Мужчина, к которому обратилась Надежда Николаевна в удивлении широко раскрыл глаза.

— А это, Михаил, руководитель нашего хора Ярулин Роман Михайлович, — Белик сделала паузу, после чего продолжила:

— Роман Михайлович, давайте пройдём в ваш класс. Вы должны услышать новую песню Михаила. Нотной грамотности он не знает, но он вам споёт свою песню. Я прослушала только первый куплет, и начало мне очень понравилось.

— Надежда Николаевна, но я…

— Даже не спорьте, пойдёмте. Уверяю, вы будете удивлены.

Пройдя коридором, мы оказались в довольно просторном помещении со сценой и где стоял рояль, за который сел Ярулин, посмотрев на меня и Белик.

— Начинай, Михаил, — скомандовала директор.

Я начал. Пропел первый куплет. При повторе строк Роман Михайлович начала мне подыгрывать. Второй куплет уже под аккомпанемент. Начало третьего я взял выше, вызвав удивленный взгляд руководителя хора. Допел четвёртый и замолчал.

Раздались аплодисменты. Это хлопала Белик, а Ярулин смотрел на меня как-то очень задумчиво.

— Что скажете, Роман Михайлович? — спросила директор Дворца пионеров.

— Надежда Николаевна, текст и музыка прекрасны. Исполнение… Работать и ещё раз работать. Голос у Михаила есть, но надо учиться. Как я уже сказал, работать, работать и ещё раз работать над собой, — после этих слов Ярулин посмотрел уже на меня и спросил:

— Михаил, это правда, что эту песню написал ты? И слова, и музыку?

— Да, Роман Михайлович.

— Великолепно. А ещё у тебя есть песни? — глаза руководителя хора азартно заблестели.

— Есть ещё одна. Называется «Конь». Я её для дедушки, маминого отца написал. Мы свой род по маминой линии от уральских и донских казаков ведём, которые участвовали в восстаниях Степана Разина и Емельяна Пугачева.

Надо было видеть, какими широким стали глаза у Белик и Ярулина. С изъятием из обращения, а часто и уничтожением церковных, метрических книг, которые велись в Российской империи с семнадцатого века, мало кто в СССР мог похвастаться знанием своего генеалогического древа дальше прадедушки и прабабушки.

— Очень интересно, — только и нашлась, что сказать, произнесла Белик.

Роман Михайлович отмер после пары секунд, после чего попросил спеть и эту песню. Я запел, стараясь насколько возможно подражать Расторгуеву. Понятно, что с моим детским голосом это получалось плохо. Но, как говориться, что имеем, то и имеем.

Выйду ночью в поле с конём,

Ночкой тёмной тихо пойдём.

Мы пойдём с конём по полю вдвоём,

Мы пойдём с конём по полю вдвоём.

Надо отдать должное руководителю хора, он как-то сразу понял, что музыкальное сопровождение для этой песни не нужно, и даже не пытался мне подыграть. Только слушал, иногда морщился, видимо, когда я не попадал в ноты или как там это правильно называется. Всё-таки я не певец с большой сцены. Как мне уже сказали сегодня мне для этого работать, работать и ещё раз работать. Только мне этого абсолютно не надо.

Я закончил петь и в классе наступила тишина. По очереди посмотрел на педагогов, но они молчали. Наконец, Белик произнесла:

— Жалко, что эта песня не для детского хора. А песня…

— Песня, Надежда Николаевна, — перебил её Ярулин, — не побоюсь, сказать, будет народной. Как представлю Кубанский казачий хор и исполнение а-капелла на три — четыре голоса, аж мурашки по телу бегут.

После этих слов руководитель хора посмотрел на меня и спросил:

— Михаил, как ты смог написать такую песню?

— Я прошлым летом в деревне помогал своему двоюродному, нет троюродному деду пасти колхозный табун лошадей. Ходил с ним и в ночное много раз. Вы даже не представляете, какая это красота. Начинается рассвет, над травами стелется туман, а ты на коне несёшься галопом по полю и словно летишь над землёй. И понимаешь, что такая красота и просторы с лугами и полями есть только у нас в России.

Почти не соврал, только, по-моему, помощником пастуха я в Крюковке, как раз этим летом должен был проработать почти два месяца. Между прочим, с зарплатой в шестьдесят рублей в месяц. И ночное было почти каждый день, и за едой домой приезжал верхом на Ласточке, самой спокойной лошади в табуне, которая ходила под седлом. Хотя и на Рыжем — пятилетнем жеребчике погонял, помню по полям, несколько раз грохнувшись с него.

За падения ещё и подзатыльники получал от дедушки Матвея. Тот, не смотря на отсутствие левой ноги по колено, в седле держался, как влитой. А чего вы хотите от бывшего разведчика из кавалерийского корпуса генерала Белова, который с боями в составе корпуса отступал в сорок первом от Тирасполя до Москвы, а потом от Москвы дошёл до Львова, где и потерял ногу. Кавалер двух орденов Славы 2-й и 3-й степени и двух медалей «За отвагу». Вот такой у меня был, то есть, есть, живущий сейчас геройский троюродный дедушка.

— Может и древняя, казачья кровь сказалась. Меня лошади очень хорошо принимают, а я их словно понимаю. Вспоминая летние события, то, что я тогда чувствовал, у меня в голове как-то и сложились куплеты этой песни. Я, кстати, тоже про Кубанский казачий хор думал и даже вижу мысленно, как он эту песню поёт, — между тем продолжил я, а про себя подумал, что в исполнении Расторгуева мне эта песня больше нравиться, душевнее, ближе к сердцу как-то.

В этот момент в классе раздались аплодисменты. Я развернулся и увидел в дверях мужчину, который, увидев, что его заметили, зашёл в класс.

— Моё почтение, Надежда Николаевна, Роман Михайлович, проходил мимо, услышал необычную песню и не смог удержать своего любопытства. Неужели эту песню написали вы, молодой человек? Это просто удивительно! — Взгляд мужчины был благожелателен и не лишён удивления.

— Григорий Иванович, этого молодого поэта и композитора зовут Михаил. А это, Миша, руководитель кружка обучения игры на аккордеоне и на баяне Кузянин Григорий Иванович, также он вместе с Надеждой Николаевной Широковой руководит оркестром народных инструментов. Именно к нему ты и хотел попасть. И я думаю, что Григорий Иванович не откажется взять к себе ещё одного ученика, хотя набор в кружок давно прекращён.

— Надежда Николаевна, я…

— Вы, Григорий Иванович, не откажетесь от такого ученика. Ведь, так⁈

— Не откажусь, Надежда Ивановна, — мужчина как-то поскучнел.

— Григорий Иванович, чтобы вы поняли, что я права, давайте, Михаил исполнит вам ещё одну свою песню. Вы же срочную службу на флоте служили?

— Подводная лодка К-53 типа «Ёрш», 3-я дивизия подводных лодок Северного флота. Старший моторист. Принимал участие в учениях «Океан» в 1970 году, имею благодарность Главкома ВМФ, медаль «За воинскую доблесть».

— Про знак «За дальний поход» с подвеской «Океан» мы тоже уже неоднократно слышали, Григорий Иванович, — перебила Кузянина Белик. — Вы лучше послушайте Михаила. Миша, споёшь ещё раз «Там за туманами»?

— Спою, — я посмотрел на Ярулина, тот положил руки на клавиши.

Я запел. В этот раз под аккомпанемент Романа Михайловича у меня получилось исполнить песню лучше, правда в некоторых моментах мне показалось, что Ярулин немного изменил мелодию, но с этим разберёмся позже.

Мы закончили, и я посмотрел на Кузянина. У того в глазах стояли слёзы.

— Вы правы, Надежда Николаевна, я беру Михаила в наш оркестр, — произнёс он, чуть слышно шмыгнув носом.

— Не в оркестр, Григорий Иванович. Михаил хочет научится играть на аккордеоне и нотной грамотности. Думаю, что и уроки сольфеджио ему также не помешают, — при этом Белик посмотрела на руководителя хора.

— Если только в кружок обучения игры на аккордеоне и нотной грамотности, то я с большим удовольствием, — расцвёл в улыбке Григорий Иванович. — Это без проблем.

«У них тут, что интриги какие-то и очередь в оркестр народных инструментов. Может быть и в хор такие же проблемы. Так мне этого не надо, от слова совсем», — подумал я про себя.

Как бы подтверждая мои мысли, Ярулин спросил:

— Надежда Николаевна, а Михаила в состав хора брать?

— Не надо меня в хор, и в оркестр не надо. Я просто хочу научиться играть на аккордеоне и выучить нотную грамоту, чтобы записывать музыку для своих песен. Большего мне не надо. Сразу скажу, что пианино и фортепьяно не для меня, у меня скоро сестрёнка должна родиться, так что дома не порепетируешь. Да и инструмент такой мне родители не купят, — я с какой-то мольбой посмотрел на директора Дворца пионеров.

— И много песен ты хочешь написать, Михаил? — неожиданно задал вопрос Кузянин.

— В голове много всякого крутится. Я эти две песни за две недели написал. Окончательный вариант. Сейчас ещё одна почти сложилась, последний куплет остался…

— За сколько написал? — хором воскликнули Белик и Ярулин.

— Ну может быть за три недели. Где-то так.

— А эту незаконченную ещё песню сможешь спеть? — вновь задал вопрос Кузянин.

— Смогу. Только ещё раз извиняюсь за своё исполнение. Я представляю, как эта песня должна звучать, музыку в голове слышу, но не могу её правильно воспроизвести, так как прекрасно понимаю, какой из меня певец. Итак, начинаю…

От чего так в России берёзы шумят?

От чего белоствольные всё понимают?

У дорог, прислонившись по ветру, стоят

И листву так печально кидают

На втором куплете Ярулин начал мне подыгрывать, и я вновь почувствовал, что немного не так. Но, как уже решил про себя, разберёмся с нотами позже, видимо, это моё исполнение хромает. Да и под гитару надо эту песню исполнять, а не под рояль.

А на сердце опять горячо, горячо,

И опять и опять без ответа.

А листочек с берёзки упал на плечо,

Он, как я, оторвался от веток.

— Как-то так, — произнёс я, закончив петь последний куплет.

— Чем-то на Есенина похоже, — задумчиво произнёс Ярулин. — Также душевно и сердечно.

— Соглашусь, Роман Михайлович. Даже не вериться, что такое смог написать шестиклассник. Миша, не побоюсь сказать — ты гений.

Директор Дворца пионеров продолжала что-то хвалебное говорить в мою честь, а я почувствовал, что начал краснеть. Как я себя не настраивал по поводу плагиата песен из будущего, сейчас мне реально стало стыдно. Но сказав «А», придётся говорить и «Б».

В общем, очень быстро решилось, что я два раза в неделю в понедельник и среду буду ходить в кружок к Григорию Ивановичу для обучения игре на аккордеоне и нотной грамоте, и один раз в пятницу к Роману Михайловичу на уроки сольфеджио. Также Белик попросила в следующее воскресенье приехать во Дворец пионеров моего отца или мать, чтобы решить вопрос с использованием моих песен и оформлении авторских прав. Закончилось всё тем, что Надежда Николаевна, как и обещала провела мне экскурсию по музею, после чего я довольный, как объевшийся удав отправился домой.

* * *

— Что скажете, товарищи? — Белик обвела глазами сидящих напротив её стола Кузянина и Ярулина.

— Уникальный случай, Надежда Николаевна. Я до сих пор не верю, что эти песни и музыку к ним написал Михаил, — Ярулин потряс перед собой листками в клеточку, на которых Рудаков по его просьбе записал все три песни. — Не может тринадцатилетний мальчишка такое написать. Не мо-жет…

— Не может, но написал, — перебил своего коллегу Кузянин. — Вы, Роман Михайлович, не видели, а я заметил, что во время вашего аккомпанемента Михаил несколько раз морщился, как будто вы берете неправильные ноты. Он правильно сказал, что слышит музыку, представляет, как должно звучать исполнение, но не может из-за своих вокальных данных и отсутствия нотной грамотности правильно предоставить музыку песни. А такое возможно только, если он это всё написал. Я думаю, на следующих уроках с ним мы в этом быстро убедимся. А Михаил — просто гений, которые редко, но рождаются. Я бы его песню «Там за туманами» сделал гимном подводников. Только, как он смог всё это прочувствовать и написать такие стихи с музыкой. А «Конь», а «Березы», не побоюсь сказать, народные песни. Точнее, они станут народными.

— Так, товарищи, не отвлекаемся, — Белик постучала карандашом по деревянному стакану с ручками и карандашами на своём столе. — Давайте, подумаем, как мы сможем использовать замечательные песни Михаила силами Дворца пионеров. Ваши предложения.

— У нас на День Победы запланирован концерт для ветеранов — юнг. Предлагаю, во время его исполнить все три песни. Время их подготовить есть. Понятно, что эти песни не для детского хора, но мы можем исполнить их педагогическим коллективом. Возьмём Тюменева, у него прекрасный баритон, я, Мазин, Григорий Иванович тоже, думаю, в этом поучаствует. «Коня», я думаю, мы а-капелла споем на два — три голоса. Для «Берёзы» и «Там за туманами» надо продумать музыкальное сопровождение. Здесь уж извините, Надежда Николаевна, без гитар не обойтись, — Ярулин с каким-то вызовом посмотрел на директора.

— Продумаем и этот вопрос, — как-то задумчиво произнесла Белик. — Музыка, действительно, несколько необычная. Я не имею музыкального образования, но понимаю, что эти песни не для оркестра народных инструментов. Будем думать, главное, чтобы Михаил пришёл на своё первое занятие.

* * *

Я весь довольный от своей поездки во Дворец пионеров, нажал на кнопку звонка в квартиру. По дороге домой успел успокоить свою совесть по поводу плагиата песен из будущего, вновь сказав самому себе, что эти песни постараюсь передать для исполнения Расторгуеву. По поводу авторов, извините. С этими мыслями и множеством планов вернулся домой.

Дверь открыл папуля.

— Как съездил, Ведмедь? — задал он вопрос, пока я раздевался.

— Отлично, папуля. Записался в кружок игры на аккордеоне. Теперь в понедельник и среду буду ездить учиться играть, а в пятницу на уроки сольфеджио, — ответил я, снимая зимние ботинки.

— Вот оно как. Проходи на кухню. У нас гости. Там всё и расскажешь.

Я зашёл на кухню и увидел классную. На подоконнике заметил свою тетрадь со своими набросками, можно сказать, романа про экипаж Колобанова. Понятно, мамуля решила поделиться с лучшей подругой моими писательскими изысканиями. А я и не против. Как педагог литературы и русского языка мой классный руководитель был на высоте. Жаль, что она, став завучем, на предметы стала меньше уделять времени. Потом и от классного руководства откажется.

— Здравствуйте, Елизавета Кузьминична, — поздоровался я с неожиданной для себя гостьей. — Очень хорошо, что вы здесь.

— Здравствуй, Миша, — удивлённо посмотрела на меня Лиза. — А почему, хорошо, что я здесь?

— Я был во Дворце пионеров, а там есть музей юнг — горьковчан, которые в годы Великой Отечественной войны закончили школу юнг на Соловках, а потом воевали. Представляете, каждый четвёртый юнга, окончивший эту школу, был мальчишка — горьковчанин четырнадцати — пятнадцати лет. Вы фильм «Юнга Северного флота» смотрели? Так вот, представляете, четверть юнг — горьковчане и большинство — члены кружков Дворца пионеров. И я об этом в первый раз узнал, и уверен, что и в нашей школе об этом никто не слышал. Кстати, папуля, твой любимый Пикуль, тоже эту школу юнг закончил. А юнги первого набора из Горького, когда их везли в школу, в Архангельске на вокзале встретились с батальоном морской пехоты, который направлялся в Сталинград, а батальонным комиссаром там был Савва Михайлович Пикуль — отец Валентина Саввича. Он потом пропал без вести во время боев за Сталинград в феврале 1943 года.

Я тарахтел, как из пулемёта. Мне, действительно, надо было на кого-то выплеснуть тот поток информации, который я получил в музее юнг.

— Так почему хорошо, что Елизавета Кузьминична здесь? — Перебила меня мамуля.

— Елизавета Кузьминична, я поздравляю вас и мамулю с наступающим завтра Международным женским днём, желаю всего самого хорошего, что вы сами себе пожелаете. А девятого марта, во вторник прошу, Елизавета Кузьминична, на политинформации дать мне время, чтобы рассказать о музее — юнг во Дворце пионеров. Думаю, ребятам это будет интересно. И можно организовать в этот музей экскурсию. Там много захватывающей информации. Мне сегодня директор Дворца пионеров Белик Надежда Николаевна очень много по экспонатам музей рассказала.

— Директор дворца тебе, Ведмедь, рассказала? — поперхнувшись, спросил батя.

— Так получилось, папуля. И это… В следующее воскресенье Надежда Николаевна просит тебя или мамулю приехать вместе со мной к ней, чтобы решить вопрос по использованию моих песен. Я сегодня ей и руководителю хора спел «Коня», «Там за туманами» и новую «Берёзы». Им очень понравилось, — я замолчал и посмотрел по очереди на родителей и Лизу.

— Что ещё за «Берёзы»? — сквозь кашель вновь задал вопрос отец.

Мамуля хлопнула ему несколько раз по спине, при этом с удивлением, глядя на меня. Взгляд классной выражал такое же удивление.

— Сейчас спою, — ответил я и направился в свою комнату за гитарой.