Дети рано начинают интересоваться экранами. В совсем раннем возрасте они могут, как загипнотизированные, смотреть в него, нажимать на него пальцем. Особенно быстро это влечение проявляется в обществе детей постарше. Но ученые не советуют позволять детям до двух лет взаимодействовать с гаджетами. После достижения этого возраста начинать знакомство с технологиями рекомендуют постепенно, внимательно следя за тем, что малыш видит и чем занимается.
Кажется, в видеоигры дети начинают играть все раньше и раньше. Множество интересных и полезных игр для малышей могут помочь научиться чему угодно.
Может возникнуть неприятный момент: по дому ходит малыш, а старшие дети в окружении всей семьи играют в видеоигры. Младший быстро начнет смотреть на то, чем занимаются его братья или сестры. Нормально ли это?
Неужели карапузу недостаточно книжки с картинками, кубиков и мягких игрушек? Разве контент, который дети видят на экране, не станет для малыша чересчур ошеломляющим? Стоит ли поэтому держать младшего ребенка подальше от старших, когда те заняты видеоиграми? А может, эти переживания – прошлый век? С какого возраста ребенку на самом деле можно играть в видеоигры? Оправданно ли разрешать ему это?
Уже в трехмесячном возрасте дети многое умеют
В течение последних десятилетий возраст, в котором дети начинают потреблять медиаконтент, заметно снизился. В своей книге «Подключены: как медиа привлекает молодежь и влияет на нее»131 Патти Валкенбург пишет, что сейчас уже и трехмесячные малыши начинают потребление такого контента.
В этом возрасте они способны следить за передвижением объектов, различать яркие цвета, а, значит, и смотреть простенькие видео. Именно в этом возрасте дети начинают смеяться, когда видят лица родителей над кроваткой – это первый опыт общения. Когда ребенку исполняется год, он испытывает больший интерес к объектам, о значении которых может что-то узнать132.
Результаты исследований показывают, что большинство малышей предпочитают планшет горе игрушек133. Это не будет звучать так безумно, если задуматься о том, что от планшета они получают реакцию на свои действия – в отличие от неподвижных игрушек. Это некая магия, которая может объяснить такое притяжение.
Изучать цвета и формы, или гладить виртуальную кошку
Рынок хорошо среагировал на такие открытия. Существует большое количество приложений, предназначенных именно для этого этапа развития малышей. Как минимум одно приложение есть почти у каждой марки детских игрушек – от Телепузиков и Lego Duplo до Пожарного Сэма и Диснеевских принцесс, – а помимо них и у многих других компаний. В лучшем случае – целая коллекция игр, в которые могут играть даже самые маленькие.
Изучить цвета и формы, погладить котика, поиграть в мемори или пострелять по шарикам – ребенок будет счастлив на протяжении нескольких часов, просто свайпая по экрану или нажимая на кнопки. Именно в этом нас уверяет реклама таких видеоигр.
Ребенок заинтересован в том, что видит на экране, – но это еще не значит, что это полезно.
Ребенок заинтересован в том, что видит на экране, – но это еще не значит, что это полезно.
Все, что они видят, влияет на их развитие
Все, что дети видят на экране, может как положительно, так и отрицательно повлиять на их развитие. Психологи и коррекционные педагоги сходятся во мнении: детский мозг развивается за счет любых возбудителей и импульсов, которые получает ребенок.
Значение имеют все органы чувств: от глаз и ушей до носа и кожи. Часто недооценивают значение чувства вкуса. Маленькие дети многое узнают, когда трогают и хватают предметы, играют с ними, когда двигаются, переворачиваются и ползают.
Именно поэтому для младенцев и малышей намного полезнее будет взаимодействовать с окружающим миром и с людьми вокруг, чем – сидя в кресле – реагировать на то, что происходит на экране. Более того, экраны притягивают к себе. Если малышу разонравится книжка, он может спокойно бросить ее в сторону – а вот с экраном сделать это будет сложнее. Ребенок превратится в «пленника» экрана и таким образом будет отвлекаться от любых других возбудителей вокруг134.
Положительное и отрицательное
В своей книге Патти Валкенбург подчеркивает, что на данный момент влияние экранов на маленьких детей изучено недостаточно, а существующие исследования в некоторой степени противоречат друг другу. Некоторые научные работы действительно предполагают, что дети намного большему могут научиться из реальных ситуаций, а проведение времени за экраном ограничивает другие занятия ребенка, например физическую активность и общение с родителями. С другой стороны, растет число исследований, показывающих, что изучение видеоигр вместе с родителями может способствовать как когнитивному, так и социально-эмоциональному развитию ребенка135.
Спокойно начинайте в возрасте двух лет
Во многих странах не приветствуют использование экранов детьми младше двух лет, а во Франции – даже младше трех136. Ученые из нидерландской организации Kennisnet советуют постараться как можно сильнее ограничить потребление цифрового контента детьми, не достигшими возраста двух лет.
Родителям действительно стоит следить за взаимодействием ребенка с экранами. Это также стоит обсудить со старшими детьми. Хоть многие малыши в большинстве случаев быстро теряют интерес, если видят что-то чересчур сложное для их уровня развития137, продолжительное воздействие оживленных кадров, громких звуков и вспышек света может негативно повлиять на развитие ребенка. Как бы это не было неудобно, старшим детям лучше играть в видеоигры в отдельном помещении, вдали от младшего братика или сестренки.
Когда ребенку исполняется два года, можно медленно начинать учить его взаимодействовать с экранами. В течение первых лет советуют заниматься этим вместе с ребенком и предлагать ему игры, соответствующие его уровню развития. Это правило в целом работает для детей любого возраста.
Узнать, какие игры будут подходящими и сколько времени рекомендуется уделять экрану в разном возрасте, вы можете в вопросах 28 и 29.
⇒ Не разрешайте младшему ребенку смотреть на то, как играет старший брат или родители. Многие из видеоигр не предназначены для маленьких детей. В этом случае стоит учитывать рейтинг PEGI. Его мы обсуждали в вопросе 28.
⇒ Если вам хочется, чтобы ребенок уже в раннем возрасте начал знакомиться с видеоиграми, выберите приложения, подходяще для его возраста: например, «Даша и друзья» или «Свинка Пеппа». Эти игры можно найти в магазине приложений. В них ребенок должен не только смотреть в экран, но и взаимодействовать с игрой.
⇒ Следите за тем, чтобы ребенок был как можно более физически активен. Например, купите игрушки, похожие на то, что есть в любимых видеоиграх ребенка. Таким образом его опыт в видеоигре будет прямо транслироваться в реальный мир. Это также поможет ему переключаться между виртуальными активностями и занятиями офлайн.