Иногда зрителю, чтобы понять суть истории, приходится воспринимать неинтересную информацию. Даже в такой ситуации вы можете использовать ряд приемов, чтобы избежать создания скучной сцены.

1. Сделайте сцену фоном к начальным титрам.

Иногда важный экспозиционный материал кладут под открывающие титры, чтобы в самом начале дать зрителям информацию, являющуюся ключом к пониманию истории. В «Телевикторине» во время заглавных титров зрителю показывают, как хранят, защищают и передают вопросы и ответы для испытания на 64 тысячи долларов. В результате у зрителя есть все необходимые данные, чтобы позже понять, насколько коррумпирована эта интеллектуальная игра. В начале фильма «Цвет денег» зритель должен понять суть игры в бильярд, поэтому базовые правила даются фоном к открывающим титрам. В начале картины «Младший Боннер» зрителю нужно познакомиться с миром родео, поэтому фоном к заглавным титрам показывают тонкости этого спортивного состязания и образ жизни его участников.

2. При любой возможности используйте визуальные эффекты.

В «Титанике» зрителю важно знать, почему пароход считали непотопляемым чудом. Также зрителю нужно понять, что погубило этот корабль. В начальных кадрах, относящихся к современности, с помощью компьютерной анимации режиссер показал, как был сконструирован «Титаник», почему и каким образом он затонул.

В фильме «Индиана Джонс. В поисках утраченного ковчега» протагонист показывает изображение ковчега, взятое из старой книги в кожаном переплете, — так сцена, в которой он поясняет мифологическую подоплеку, становится интереснее.

В «Матрице», вместо того чтобы просто говорить с Нео, Морфеус рассказывает о мире снов и реальном мире, взяв Нео (и зрителя вместе с ним) в воображаемое путешествие, которое демонстрирует то невероятное состояние, в котором находится все сущее.

3. Не показывайте все сразу — разбивайте экспозицию на части.

Большинство длинных абзацев экспозиции скучны по своей природе. Поэтому старайтесь вставить одну-две строки информации в разные части сценария, а не сваливайте все данные в одну сцену.

В «Титанике» надо было изложить множество фактов о корабле, спасательных шлюпках, разных палубах и пассажирских классах, а также об образовании айсбергов и той опасности, которую они представляют. Чтобы справиться с этой задачей, фрагменты информации включили в несколько сцен. Капитан рассуждает о паровых котлах в короткой сцене чаепития. В другой сцене Роуз спрашивает о спасательных шлюпках кораблестроителя. В одной из строчек диалога капитан получает информацию об айсбергах. Все это сопровождается массой установочных кадров, облегчая зрителю понимание происходящего.

4. Пусть речь о скучной информации ведет интересный персонаж.

Сделайте персонаж интригующим — и он будет удерживать внимание зрителя, даже когда делится скучной информацией.

В начальных кадрах «Титаника» компьютерную сцену крушения комментирует грузный бородатый персонаж с желтым смайлом на футболке. Он говорит эмоционально, добавляя собственные звуковые эффекты, пока компьютерная модель «Титаника» драматично идет ко дну.

В мультфильме «Рататуй» о кулинарии рассуждает крыса, а знаменитый шеф-повар делится ценной информацией, как управлять четырехзвездочным рестораном. В фильмах о Гарри Поттере[37] Гермиона, которая много читает и усердно выполняет домашние задания, любит время от времени выдавать отдельными порциями важные сведения — ей внимают другие персонажи, а у зрителя тем временем складывается цельное представление.

Иногда факты могут излагать персонажи-противоположности. В фильме «Индиана Джонс. В поисках утраченного ковчега» два чиновника — худой и толстый, с бабочкой и с галстуком, энтузиаст и скептик — рассказывают Джонсу о Рэйвенвуде и утраченном ковчеге.

5. При любой возможности добавляйте эмоции.

В «Чтеце» факты о трагедии, когда запертые в церкви люди сгорели заживо, становятся для зрителя животрепещущими, поскольку он видит эмоциональную реакцию на это событие (одна Ханна остается беспристрастной, о чем бы ни шла речь).

В фильме «Индиана Джонс. В поисках утраченного ковчега» главный герой и профессор Броуди испытывают большое волнение, узнав, что нацисты нашли город Танис, где хранится ковчег. Своим возбуждением и энтузиазмом они заражают и зрителя.

В третьем фильме об Индиане Джонсе («Индиана Джонс и последний крестовый поход») интересы и страхи отца и сына показаны на контрасте. Один боится крыс, другой — змей. Один, чтобы спасти реликвии, сильно зажмурившись, убивает людей и разрушает частную собственность, другого это сначала ужасает, а позже будоражит.

6. Введите конфликт, чтобы придать сцене драматизма.

В фильме «Пираты Карибского моря. Проклятие “Черной жемчужины”» Элизабет упоминает о праве на переговоры, когда пираты, к которым она попала в заложницы, готовы ее застрелить.

Элизабет

Переговоры. Я пользуюсь правом на переговоры. Согласно пиратскому кодексу, записанному пиратами Морганом и Бартоломью, вы должны провести меня к вашему капитану.

7. Оформите экспозицию в виде диалога между персонажами.

Нередко сценаристы делают скучную информацию интереснее, передавая ее в форме диалога, а не монолога. Иногда один персонаж спрашивает, а другой отвечает. Иногда сразу несколько героев открывают новые факты. В первом фильме об Индиане Джонсе протагонисту сообщают, что нацисты обнаружили Танис. Чиновники спрашивают: «Что именно вы знаете о Танисе?» — и Индиана Джонс рассказывает о городе. В «Фарго» Мардж просит двух проституток описать подозреваемого. Одна из них отвечает: «Он забавно выглядел. Забавнее большинства людей». В «Сомнении» сестра Элоиза начинает внушать сестре Джеймс мысли о сомнении.

Сестра Элоиза

В прошлую субботу... о чем, по-вашему, была проповедь?

Сестра Джеймс

О сомнении...

Сестра Элоиза

А почему? Я хочу сказать, что у любой проповеди есть корни, не так ли? Стоит ли нам сомневаться в отце Флинне?

Поднимается вопрос о сомнении — и дальше эта тема будет развиваться.