Осталось проверить, что всего того, чему мы собираемся учить, слушатели не знают. И если мы обнаружим, что что-то им уже известно, то убираем это из каскада.

В моем примере по данным анализа целевой аудитории слушатели умеют смотреть сроки по задачам и умеют следить за временем. Напротив этих пунктов я ставлю красный маркер и потом исключу их из работы. Для целостности процесса на место исключенных пунктов мы можем поставить небольшое количество информации о том, почему эту задачу нужно выполнять именно в этот момент и коротко напомнить, как ее выполнять. Можно тоже в форме практикума.