Один из способов начать двигаться в этом направлении – сделать так, чтобы подросток каждый день посвящал обдумыванию каких-то вопросов, чтобы это стало частью его повседневной рутины. Сделать это трудно лишь по той причине, что нам, как правило, заранее известны выходы из большинства детских проблем. И гораздо проще сразу дать ответ на вопрос, чем наблюдать, как дети мучаются над его решением. Но вспомните реферат, который вы готовили в девятом классе, и те жизненные навыки, которые приобрели благодаря работе над ним. Эти навыки мы получали в разных областях жизни. Спортсмены обрели упорство и волю, стремление к победе, умение преодолевать препятствия, боль, пот и слезы. Те, у кого есть физический недостаток, знают, как борьба с его последствиями укрепила их решимость и помогла проявить качества, которые в иных обстоятельствах, возможно, не проявились бы вовсе. Те, кому пришлось в одиночку воспитывать ребенка, возможно, открыли в себе новые силы, когда столкнулись с множеством трудностей и оказались перед необходимостью работать за двоих. Какие бы обстоятельства ни возникали в вашей жизни, вы знаете, что преодоление препятствий лишь делает нас сильнее. Поэтому нельзя лишать наших детей возможности самостоятельно продумывать возникающие проблемы и искать выходы из них, вместо того чтобы пользоваться готовыми решениями.

Давайте для начала добьемся, чтобы дети, прежде чем делать какие-то выводы, терпеливо продумывали все варианты развития событий. Не забывайте: импульсивность – их биологическое свойство. И чтобы не сталкиваться с ней лишний раз, вы можете создавать ситуации, которые побудят их заняться рефлексией.

В бесконечных спорах со своими подростками попробуйте вести себя следующим образом:

– Обязательно дождитесь ответа от подростка. Вообще, научитесь спокойно и без напряжения молчать. Исследования показывают, как полезно увеличить время ожидания ответа (мы говорим о секундах, а не о бесконечных неловких минутах ожидания): в результате повышается число и разнообразие ответов, уход от обсуждения становится невозможным, появляется толчок к обмену мнениями. То есть начинается нормальный разговор, в котором участвуют все присутствующие, а не сеанс чтения нотаций, в котором доминируют мысли и мнения одного человека.

– Не спешите подтверждать полученный ответ и как-то еще реагировать на него. Это подавляет мысль собеседника и заставляет его забыть про другие идеи еще до того, как они придут ему в голову.

– Избегайте таких вопросов, как: «Ты понимаешь, к чему приведет это решение?» или «Разве ты уже не убедился в этом?». Ответив на подобный вопрос честно, ребенок рискует показаться глупцом, а этого никому не хочется – поэтому правду вы вряд ли услышите.

– Не делайте свои вопросы наводящими. Случалось вам принимать участие в опросе, составители которого явно хотели получить от вас вполне определенные ответы? Разговаривая с детьми, мы склонны делать то же самое. Формулировкой вопроса мы подсказываем ребенку ответ. К примеру, вопрос «Ты согласен, что уроки фортепиано – самое стоящее твое занятие?» лучше было бы сформулировать так: «Какое из твоих занятий кажется тебе самым стоящим?» Над первым вопросом ребенок не станет по-настоящему задумываться, потому что ответ уже предложен. У него не возникнет практически никаких мыслей. А вот ответ на второй вопрос потребует конкретных размышлений.

– Верьте в своих детей. Помните: они достаточно разумны, чтобы под вашим аккуратным руководством разобраться в любом сложном вопросе. Если же вы не верите в это, то и они разочаруются в собственных возможностях и всегда будут зависеть от вас в своих решениях. А на самом деле им надо доверять себе и научиться по мере взросления принимать все более сложные решения.

Когда дети перестанут жалеть время на обдумывание проблем, они узнают также, что лучшие ответы – необязательно те, что сразу же приходят в голову. Они реже будут хвататься за первые попавшиеся объяснения. Предупреждаю заранее: ваша родительская роль при этом немного усложнится. Возможно, дети начнут задавать вам вопросы и поймут, что способны в чем-то переспорить вас. Это может оказаться утомительным. Но если думать о долгосрочной пользе, то ответ очевиден: ради того, чтобы дети научились мыслить независимо и жить собственным умом, стоит проявить терпение, а заодно и укрепить свои навыки критического мышления.