Возраст: от 7 до 9 лет, игра продолжалась на протяжении 2–2,5 лет. Мир даже имел свое название: «ВМТ» – Вселенная маленьких тайн.

В нее играли: мои двоюродные братья – 5–7, 7–9 и 3–5 лет, моя сестра 3–5 лет, моя двоюродная сестра 5–7 лет. Суть состояла в том, что мы делились на две команды, каждая строила как бы свою страну: оборонительные рубежи, свой язык, свои обозначения, даже своя система ПДД и шпионы, которых мы прятали в шкафах, чтобы подслушать. По классификации Д.Б. Эльконина, я думаю, это была игра с правилами. Отдельно отмечу, что я была лидером этой игры и придумала мир ВМТ после того, как год каждое утро ездила с папой на учебу, а он слушал новости про разные страны.

К сожалению, конкретно вспомнить процесс создания ВМТ очень сложно: я точно помню, что мы рисовали гербы, собственные деньги, как создавался алфавит. Это было комбинирование образов мира вокруг и собственных реальностей, которые ориентировались на будущее. Правила создавались и писались в специальную книгу – Книгу правил. В них были главы: самая первая – самая главная, чем дальше – тем менее значимые. Я была лидером и инициатором игры, за мной закреплялись исключительные права «останавливать» игру и «начинать» ее. То есть момент входа в реальность игры и выхода из нее определяла именно я.

• Наш мир ВМТ был закрыт от родителей – это было первое правило. Клятвенно мы обещали всегда хранить эту тайну. Поэтому, когда родители спрашивали, что мы делаем, все должны были молчать. Если кто-то из старших находил материалы мира ВМТ (с печатью или с моей подписью) – это тоже осуждалось. Хочешь жить в этом мире? Храни его в секрете!

• Игра длилась около двух лет, в какие-то моменты были периоды затухания – мы смотрели новые мультики, играли на улице в снежки, были моменты абсолютного всплеска. Сейчас я могу обозначить, что важную роль играло пространство. Второй этаж моей дачи – это мансарда. С одной стороны сделаны шкафы, которые между собой не разделены. Это были наши штабы: один шкаф у одной страны, другой у другой, между ними еще 4 шкафа, которые занимал тот, кто выиграл. Поэтому в хорошую погоду мы играли в ВМТ гораздо реже.

• Символическая атрибутика была одним из самых главных элементов ВМТ: герб, печать, Книга правил, алфавит (у каждой страны должен был быть свой, непонятный другим), «священные» места (штабные точки каждой страны), прозвища/имена (реальные имена в ВМТ были запрещены, только секретные).

К сожалению, найти какую-то атрибутику у меня не получилось, но я точно помню варианты алфавита своей страны (команды).

Вариант 1. Читаем наоборот. Слово «берегись» звучало как «сигереб».

Вариант 2. Без гласных, но можно только «ы». Слово «берегись» звучало как «бргс» (быргыс).

Вариант 3. Особая топонимика и ономастика. Штаб назывался «начало начал», штаб вражеской страны – «тьма», кухня – «апельсинка», а комната родителей – «сникерс».

• В нашу игру нельзя было вступить, это была еще одна особенность мира ВМТ. Когда приходили соседские друзья, они получали карточку на входе, что они «ГОСТИ ВМТ», они пользовались какими-то правами, но все-таки во все тайны их никто не посвящал. Они уходили, сдавали карточки. Пользовались гости обычным языком, тайным языком ВМТ они не могли владеть.

• «Автором» игры была я, и, как указано в статье «Фантазийные миры игрового пространства детей мегаполиса: страна К.К.Р. Антона Кротова и его друзей», такой автор обладает богатым воображением.

Действительно, к 7–9 годам я очень любила читать, любимой книгой была «Динка» В. Осеевой. Ее я прочла после 1-го класса. Чтение и рисование были двумя любимыми занятиями. Летом, когда игра прекращалась, потому что я уезжала к бабушке в Краснодарский край, я читала книги без остановки и даже без завтрака. Самым интересным моментом было залезть на крышу, спрятаться от всех, читать книги и придумывать что-то новое или рисовать. Путь на крышу был сложный, но он явно стоил того, чтобы наслаждаться собственной фантазией.

Мир ВМТ перестал существовать, когда у каждого стало появляться больше внеучебных занятий и меньше времени, чтобы проводить его вместе. Мы росли: кто-то начал заниматься футболом, мальчикам было неинтересно играть в ВМТ, моя художественная школа стала отнимать очень много сил, чтобы после нее придумывать что-то еще. Так мир ВМТ остался в детстве.