Нередко мы слышим от родителей, что они называют своих детей непослушными и говорят о каких-то мифических послушных детях, которых они видели где-то и когда-то. Или рассказывают о себе в детстве, уточняя, что они всегда слушались собственных родителей. Послушание в этом случае рассматривается как главная добродетель ребенка. Очень часто родители обращаются к психологу потому, что их ребенок непослушный. Что значит непослушный в этом случае? Родители жалуются, что ребенок не хочет есть, спать, гулять, убирать игрушки и т. д. Попросту говоря, родители жалуются, что ребенок не делает того, что ему говорят взрослые.
Начиная говорить о непослушании детей, давайте сначала определимся с терминами. Что такое непослушание? Кто такой непослушный ребенок? А послушный ребенок что собой представляет? Толковый словарь Д. М. Ушакова так обозначает непослушание: «Непослушание – это нежелание повиноваться кому-нибудь, слушаться кого-нибудь». Получается, что непослушный ребенок – это тот ребенок, который хочет иметь собственные потребности и желания и реализовывать их. Ребенок хочет чувствовать себя отдельным человеком, прислушиваться к себе, принимать решения, а не полностью зависеть от родителей.
Теперь давайте посмотрим, что родители называют непослушанием. Вот ребенок, лет, скажем, двух-трех. На завтрак мама ставит перед ним тарелку каши. А ребенок ест плохо. Съедает всего несколько ложек. Мама сердится и кормит малыша сама. Такого ребенка мама может назвать непослушным. Потом мама и малыш собираются гулять, точнее, мама собирается, так как это входит в ее планы, а ребенок почему-то садится играть в игрушки. И снова мама сердится и снова называет малыша непослушным. Потом малыш не хочет уходить с прогулки, спать и так до бесконечности. В чем же дело? Что значат послушание и непослушание? Что хочет мама и что хочет ребенок? В нашем примере мама хочет, чтобы ребенок ее слушался, т. е. строго выполнял то, что хочет мама. А что с ребенком? Он уже достаточно большой, чтобы иметь свои желания и пытаться их реализовывать, мало того, он достаточно большой, чтобы протестовать, отстаивая свои желания, что, собственно, он и делает.
А теперь давайте попробуем охарактеризовать очень послушного ребенка. Он делает все, что сказала ему мама. Он отвлекается от интересного занятия и бросает его, если мама зовет его читать (гулять, обедать, спать). Он ждет указаний от родителей и сам не проявляет ни инициативы, ни самостоятельности. Удобный ребенок. Но нравится ли вам такое описание?
Непослушание ребенка – это проявление личности, его «Я», личностных особенностей, желаний, воли. Остановимся немного на таком психическом процессе, как воля. Воля – способность человека принимать решения и направлять свои мысли и действия в соответствии с принятым решением. Если ребенок будет всегда делать только то, что ему говорят родители, он не научится сам принимать решения и претворять их в жизнь. Получается, что непослушание, хоть и не очень приятно для родителей, но совершенно необходимо для развития ребенка. Конечно, это не значит, что мы должны культивировать непослушание. Это просто закономерный феномен, который проявляется в процессе развития ребенка. Любые крайности – это не совсем здоровая история. Поэтому родителям важно, с одной стороны, все-таки не подавлять личность ребенка, а с другой – не подавлять себя в угоду ребенку. Это значит, что важно проявлять гибкость, стремиться к здоровому компромиссу и учить ребенка тому же.
Впервые родители сталкиваются с непослушанием детей примерно в возрасте одного года. Год – это очень интересный возраст, переломный. Примерно в этом возрасте (плюс-минус пара месяцев) ребенок начинает ходить. А вертикальная постановка тела – это важный этап в развитии малыша. Теперь его обзор расширился, он может самостоятельно передвигаться и достигать таких мест, которых раньше мог достичь только с помощью взрослого. Такая активность стимулирует интерес ребенка к познанию окружающей среды. Ну а активность и познавательная активность – это деятельность ребенка, которая может быть неудобна взрослым.
В чем же проявляется первое непослушание? Примерно до одного года ребенка достаточно легко отвлечь от нежелательного объекта. Например, если ребенок тянется к бабушкиной брошке, то нередко достаточно предложить ему яркую игрушку или показать что-то новое, и проблема будет решена. Ребенок переключается на новый объект. Родители, конечно же, привыкают использовать прием переключения внимания и, когда он перестает действовать, а происходит это примерно в один год или месяцем-двумя ранее или позднее, испытывают досаду. Им начинает казаться, что ситуация выходит из-под контроля: ребенок не слушается родителей.
До этого переломного момента родители могли достаточно легко и эффективно управлять поведением ребенка. Что же происходит с ребенком? Действительно ли он становится упрямым, своенравным и капризным? Или есть какие-то причины изменения его поведения? И самое интересное – почему практически все дети проявляют описанное выше поведение именно в этом возрасте?
Причины, действительно, есть. Ребенок развивается. Среди прочих психических процессов развиваются и такие, как память, представление, мышление. До этого малыш легко переключался на новый объект потому, что он просто забывал о той игрушке, от которой его отвлекли. Раньше ребенок жил только в ситуации «здесь и сейчас». Теперь же ребенок находится на новом этапе развития. Он уже способен помнить о том предмете, который был убран из его поля зрения, и, естественно, ребенок хочет этот предмет получить. Следовательно, существенно перестраивается вся система взаимоотношений ребенка с внешним миром и людьми, которые его окружают. У ребенка появляются собственные цели, мотивация. Родитель уже не может, как прежде, легко управлять поведением ребенка. Становится ли ребенок непослушным? Нет, он становится личностью. А родители начинают искать новые стратегии управления ребенком, применяют новые способы переключения внимания.
Одна из наиболее распространенных родительских практик – использование нелогичного вербального объяснения. Так, родитель, забрав из рук ребенка, например, свой телефон, говорит: «Птичка унесла!» и при этом одновременно убирает телефон в карман. Что происходит с ребенком? Сначала он искренне верит словам родителей. Но уже через некоторое время начинает усваивать связи между предметами и осознавать, каким образом устроен мир. А когда слова и действия родителей противоречат друг другу (родители говорят, что птичка унесла телефон, но при этом сами спрятали его в карман на глазах ребенка), то ребенок находится в недоумении.
Естественно, через некоторое время ребенок видит, что телефон снова в руках у родителей. И тогда у него появляются основания не доверять словам родителей. Родители, таким образом, сами закладывают основы недоверия. Ребенок, который не доверяет словам родителей, будет искать доказательства собственной правоты. Он не забудет о том, что «унесла птичка», он будет пытаться понять, куда делся предмет, который от него спрятали.
Неэффективность родительской практики достаточно очевидна. Убедившись, что такие способы воздействия не работают, родители нередко начинают просто запрещать и ожидать от ребенка послушания, называя его непослушным. Круг замыкается.
Что же делать? Стоит задуматься о природе «непослушания» и изменить в первую очередь свое поведение.
С природой «непослушания» детей раннего возраста мы более-менее разобрались, теперь можем перейти к вопросу поведения родителей. Точнее, речь пойдет не о поведении родителей, а о рефлексии, т. е. обращении внимания родителей на самих себя, свои чувства, мысли, поступки. Что с вами происходит, уважаемые родители, когда ребенок не делает того, чего хотите вы? Почему вам важно, чтобы малыш сделал именно сейчас именно то, что вы ему говорите? Я предлагаю вам на время встать на место вашего ребенка, посмотреть на мир его глазами и попробовать понять, насколько важно для малыша сейчас делать не то, что вы говорите, а то, что он делает. Кроме того, необходимо, конечно, учитывать реальность, т. е. насколько важно именно сейчас сделать именно то, что вы хотите. Так, если малыш с увлечением играет в кубики дома, а вы хотите вывести его на прогулку, то насколько нужно сделать это именно сейчас или, может быть, возможно это сделать и через полчаса? Что изменится от того, что вы задержитесь? Конечно, если вы собираетесь в поликлинику к определенному времени, то не дадите возможности ребенку играть столько, сколько он хочет, а если речь идет об обычной прогулке, то ситуация иная. В этом и проявляется гибкость поведения родителей.
Для ребенка важно иметь разный опыт. Если в опыте ребенка есть только ситуации, когда он должен слушаться беспрекословно, то он в какой-то момент активно начинает протестовать и отстаивать свое право на свободу. Если же опыт ребенка более разнообразный, если он знает, что в некоторых случаях взрослые прислушиваются к нему, проявляют гибкость, предлагают компромисс, то в тех случаях, когда необходимо сделать то, что говорит взрослый, уже ребенку оказывается проще проявить гибкость, согласиться с доводами взрослого.
И в завершение мне хотелось бы обратить внимание родителей на то, у каких родителей самые непослушные дети. У родителей, которые выбирают самые крайние стили воспитания, а именно – ориентированы на жесткий авторитарный стиль общения с ребенком. Дети таких родителей часто протестуют против авторитаризма родителей, заявляя свой протест в форме активного непослушания, либо напротив, с виду очень послушные, но тайком от родителей нарушают все поставленные запреты. Также непослушанием характеризуются дети, чьи родители используют попустительский стиль педагогического общения. Родители дают ребенку свободный выбор, который часто не соответствует возрасту ребенка, и эта свобода налагает на ребенка огромную ответственность. А так как ребенку все-таки нужна не абсолютная свобода, а свобода в определенных рамках (границах), то часто дети ведут себя довольно вызывающе, как будто говоря своим поведением: «Мама и папа, пожалуйста, обратите на меня внимание, пожалуйста, обозначьте мне рамки, я пока еще не могу нести за себя полную ответственность».