Связь стиля воспитания и возникновение благодаря этим отношениям психологических особенностей у ребенка, а позднее и взрослого человека, отражается в теории привязанности, вклад в которую внесли Боулби, Ньюфелд и другие ученые.

Авторы различают четыре основных типа привязанности.

1. Надежная.

2. Тревожно-амбивалентная (тревожно-преследующая).

3. Избегающая (диссоциативная).

4. Дезорганизованная (в последнее время от этого термина отказались).

Привязанность, по Боулби, это сбалансированная система, которая состоит из:

• поведения привязанности мамы;

• поведения привязанности ребенка;

• поведения матери, противоположное поведению привязанности, – исследовательского, или автономного;

• исследовательского (автономного) поведения ребенка.

Вначале мама устанавливает поведение привязанности, является буфером между ребенком и средой, чтобы оградить его от чрезмерной стимуляции и тревоги. По мере роста ребенка автономного поведения закономерно становится больше как у него, так и у мамы. Происходит постепенный взаимный процесс сепарации. Баланс в системе поведения привязанности/автономии мамы и ребенка формирует опыт надежной привязанности. Однако это только в идеале.

Если в какие-то моменты или большую часть времени мамины интересы концентрируются вокруг ребенка (так называемое избыточное поведение привязанности мамы), то формируется опыт тревожно-амбивалентных отношений.

Если в результате внешних обстоятельств или индивидуальных особенностей мамы/ребенка последний попадает в поле внимания мамы по остаточному принципу (недостаточное для ребенка поведение привязанности), то возникает опыт избегания в отношениях привязанности.

Если же исследовательский интерес к миру в семье блокирован страхом и враждебностью, а маме не до ребенка, образуются бо́льшие или меньшие островки дезорганизованности.

Тип привязанности зависит от следующих факторов:

• насколько мама доступна для контакта;

• насколько мама находится в роли родителя;

• в каких отношениях мама состоит с внешним миром.

Уникальный рисунок стиля привязанности формируется из опыта взаимодействия с мамой и другими значимыми взрослыми. Ребенок, стремясь к контакту, который является для него условием выживания, накапливает разнообразный опыт успешного и неуспешного поведения, в результате чего складываются устойчивые паттерны взаимодействия. Тем не менее весь этот опыт не укладывается в один паттерн, иначе мы бы имели дело с примитивным однообразным ответом по типу «стимул – реакция».

Именно поэтому, на наш взгляд, гораздо корректнее говорить именно о «стиле привязанности», который сочетает разные типы откликов в отношениях. Чем больше у ребенка опыта надежных отношений с мамой и другими значимыми взрослыми, тем более проявлена в его отношениях впоследствии надежная привязанность.

Итак, рассмотрим, в каких условиях формируются паттерны, получившие название типов привязанностей, из причудливого сочетания которых складывается в дальнейшем наш стиль отношений.