1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Ясность мысли и органика – это и есть достоинства, часто говорят «под себя» или «подают» – это недостатки. Но все зависит от стилистики спектакля.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

О. Ефремов, В. Гвоздицкий, В. Бочкарев, сегодня Илья Исаев из Молодежного театра («Берег Утопии», «Будденброки»).

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Мысли, дикция, голос.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Мысль.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С вчитывания и с поиска, что движет и куда движет.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

Как только обращаемся к тексту и в большой мере.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Занимает. Куда же без этого? Все зависит от стилистики спектакля.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Да, обращаюсь к этому часто. Но ведь это психологическое, а не просто техническое понятие.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Да. Как авторские подсказки. Иногда, чтобы не согласиться с этим.

11. Какие законы речи помните?

Практически никаких.

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Иногда, да. По смыслу.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Да, может быть не поголовно.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

Прогоны.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Обращаю внимание на градус внутренней жизни. Понятности добиваюсь прояснением смысла и занудными замечаниями.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

–

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Считаю полезным для актера перед спектаклем раззвучаться, распеться.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Состав личности тех, кто меня окружал.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Достоинства. Если получается, воспитание серьезного отношения к этой части профессии. Недостатки – речь ради речи, отсутствие индивидуализации, стадность в подходе.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

–

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

С одной стороны, утрата культуры речи на сцене в связи с люмпенизацией страны, зрителя и актера, с другой – опасность искусственной, музейной речи и отрыва от зрительного зала. Редки стали голоса, тембры.