1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

«Современная» речь подразумевает отличное владение логикой и жизненность. К сожалению, часто одно исключает другое.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Нельзя отрывать манеру речи от индивидуальности актера и времени. Качалов, Москвин, Орлов, Андровская, Зубов, Шатрова, актеры Товстоногова, Джигарханян.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Работа режиссера, в которой это учитывается.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Логика образа.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С определения задачи, по-моему.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

В начале работы нужно это говорить, а потом следить.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Подходить нужно осторожно, но в некоторых случаях она нужна в виде произносительной и действенной, а вообще настоящая работа над ролью повлечет за собой и речевую характерность.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

То же, что в 8 вопросе.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

В пунктуации – характер.

11. Какие законы речи помните?

Все.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Интонация знаков. Противопоставление и сопоставление.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Иногда нужно.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Очень, если готовить не чтецов, а заниматься, как на мастерстве, но учитывая разницу в приемах.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

На начальном этапе.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Иногда нужно выяснить, верно ли понимает актер задачи, а иногда достаточно сказать: «четче», «громче».

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Звуковые сочетания и скороговорки. Упражнения на тренировку опоры и на артикуляцию глотки.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Первое – идеал. По-моему, перед спектаклем нужно разминаться.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Последнее. Мне кажется, что помогает и свой и чужой опыт.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Все же существует отрыв от мастерства, хотя и меньше, чем раньше.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Или мастер должен понимать и следить за словом как речевик, или нужно сократить количество студентов на педагога, чтобы он мог больше бывать на мастерстве.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Для меня – логика.