1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

В идеале осмысленная, действенная, насыщенная подтекстом.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

Хмелев, Щукин, Пашенная, Бабанова, Ульянов.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Четкое знание сверхзадачи и энергичное к ней устремление.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Смысл.

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

Уже не помню.

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С подтекста.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

По-разному, но обязательно.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

В практике очень незначительное. Желательно – достойное.

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Да, Полушкин и его жена в «Не стреляйте в белых лебедей», народная напевная речь.

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

–

11. Какие законы речи помните?

Не помню.

12. Какие из законов речи считаете важными?

Не помню.

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Использую.

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Сугубо индивидуально – одному можно, а другому нет.

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

С самого начала работы и до ее окончания.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Логичность, кантиленность.

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Чтение вслух регулярное.

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Не занимаюсь.

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

–

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Преодолеть разрыв между преподаванием мастерства актера и сценической речи.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Нужен сильный внутренний контакт преподавателя мастерства и речи.

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Голос, интонация.