1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?

Современная – быстрая, но внятная (вариативная), интонационная! Достоинства – лаконизм интонации, точность, информационная емкость. Недостаток – тусклая, тяготеет к примитиву.

2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.

А. Демидова, О. Борисов, С. Юрский, Μ. Козаков, К. Хабенский, хорош И. Хрипунов в МХАТ.

3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?

Соответствующие творческие задачи: уделять этому внимание! Важно понимать, что театр – носитель эталона речи.

4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?

Ум!

5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?

–

6. С чего начинаете разбор текста роли?

С фонетики, с звукописи. Подход – как в музыкальной партитуре.

7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?

От начала до конца.

8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?

Очень важно!

9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.

Всегда! Например, Головлев (Миронов) в «Господах Головлевых». Или все роли в «Трехгрошовой».

10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.

Длина периода у Лермонтова в «Демоне» влияет на взятие дыхания!

11. Какие законы речи помните?

–

12. Какие из законов речи считаете важными?

–

13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?

Конечно!

14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?

Очень!

15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?

С начала до конца.

16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?

Способы самые разные: от просто «громче!» до… добиться тишины вокруг + акустика пространства!

17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.

Упражнения, в которых участвует все тело!

18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?

Я – нет…

19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?

Караоке.

20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?

Хорошая речь – талант от высших сил. Но развивать надо всех.

21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?

Важно, чтобы все упражнения по речи были динамические!

22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?

Особенно важно – сохранить «высокую» речь (аристократическую, городскую, интеллигентную).