Честно говоря, для родителей это всегда сложно. Мы для того тут и собрались, потому что хотим преодолеть трудности. И что интересно, зачастую бывает так, что разговаривать со своим ребёнком сложнее, чем с чужим. Мы тут не будем говорить, что «чужих детей не бывает». Книга у нас о другом. Когда мы видим, что ребёнку трудно, он не хочет делать то, что требуется нам – для его же пользы, то у нас тоже возникают разные чувства и эмоции, с которыми бывает трудно совладать. И тогда советы вроде «три раза медленно вдохните» не очень помогают, потому что «я и так дышу медленно!»

Давайте вернёмся немного назад, на тот этап, когда мы обнаружили, что что-то не так.

И тут нам нужно сразу понятьи поверить в несколько вещей:

⏵ 1. Наши трудности исправимы.

⏵ 2. Мы относимся к этому не как к своей личной обиде или обделённости, а как к технической проблеме, которую и решаем.

⏵ 3. Наш ребёнок – это не наше второе я. Это самостоятельный человек с отдельной от нас психикой, характером и всем остальным. И относиться мы к нему должны как к другому очень близкому человеку, которому серьёзно необходима именно наша помощь. Мы же не станем кричать на старушку, которой помогаем перейти через дорогу, чтобы она быстрее торопилась… Так и тут.

⏵ 4. В решении всех без исключения вопросов уже есть профессиональные ответы, рекомендации, техники и методы. Надо это понять и их найти. В случае сложностей, недопонимания и наших личных эмоциональных проблем, которые возникают в процессе реабилитации нашего ребёнка, мы всегда можем обратиться к профессионалу психологу. Хорошо, что сейчас много хороших специалистов с опытом работы.

Пока нам к психологу идти не пришлось, разберём тут основные формы общения и фразы. Даём материал структурно для простоты понимания. Вы увидите много того, о чём наверняка уже знали. Кое-что будет новым. Но главное в этих перечнях – это их техничность. Начните говорить именно так (ну или примерно так), когда появится необходимость и вы увидите, насколько проще пойдёт разговор с ребёнком дальше.

• Начните с фактов, а не с оценок, и используя «я-сообщения»: «Я вижу, что тебе сложно переписывать текст без ошибок» звучит безопаснее, чем: «Ты опять всё испортил».

• Признавайте чувства. «Понимаю, обидно, когда буквы путаются» – это приглашение к диалогу, а не к защите.

• Предлагайте сотрудничество. «Давай вместе найдём, что может помочь» переводит разговор из зоны «проблема» в зону «решение».

• Выделяйте усилия, а не только результат. Хвалите за то, что ребёнок пересидел лишние 5 минут над письмом или переспросил непонятное.

• Используйте метафоры. Например: «Наш мозг – как мышцы спортсмена: тренируем, и он становится сильнее». Это даёт надежду и уменьшает страх.

Ещё я подготовила для вас фразы, которые помогут при общении с ребёнком:

Их цель – создать доверительную атмосферу, показать, что вам важно мнение ребёнка. И расставить границы. И подбодрить и замотивировать ребёнка.

Адаптируйте эти фразы под себя, добавляйте креатива. Вы можете превратить это в интересную игру для себя и других взрослых членов вашей семьи. Поиграйте с интонацией, почувствуйте разницу восприятии ребёнком ваших слов.