Давайте поговорим про важное – не для нас в данном случае, а для подростков. Если спросить их, зачем они ходят в школу, то самый частый ответ – «Пообщаться». Поговорить со сверстниками, повзаимодействовать, побыть рядом, «позвездить», попривлекать внимание. В любом случае сверстники – во главе угла.

Мало кто в средней и даже старшей школе ходит туда просто для того, чтобы учиться. Таких ребят практически не существует. Сверстники – главные люди в жизни подростка, и от того, насколько успешно складывается взаимодействие с ними, зависит то, насколько у него хватает энергии делать хоть что-нибудь еще.

В целом важно понимать, что у всех детей разная потребность в общении, разный объем контактов, которые они могут выдержать и которые им интересны. Для родителей самый важный показатель – не количество друзей их ребенка, а то, насколько он удовлетворен, насколько число его коммуникаций совпадает с его запросом и потребностью в общении.

Соответственно, когда начинаются сложности в школе (я писал об этом ранее, – один из первых пунктов, на который стоит обратить внимание), как подросток общается.

Я прямо задаю вопрос: «Как у него с друзьями?», – и часто слышу такие ответы:

«Да, он общительный, замечательный, много взаимодействия, куча народа, он звезда класса и его все время “заносит” по этому поводу».

«У него там друзей нет, есть пара приятелей, с которыми общается, с кем-то переписывается».

«Совсем плохо, он ни с кем не общается, в классе конфликт, постоянно из-за этого страдает».

Как ни странно, все три варианта дают плохой результат с точки зрения учебы. Вредит как огромное количество общения, так и конфликт. Друзья, которые не в школе, обычно тоже не улучшают ситуацию в ней.

Что здесь важно понимать?

Для того чтобы можно было хоть что-то делать в любой другой сфере, кроме общения, у ребенка должны быть закрыты базовые потребности во взаимодействии. Это не обязательно школа!

Даже не всем нужен лучший друг, но подросток должен быть полностью удовлетворен и счастлив от общения.