В первой части мы поговорили о методике приготовления риса, одной из основ воспитания детей. Однако, когда я читаю лекции и рассказываю о любви и ценностях, которые являются основными требованиями для приготовления риса, я вижу в глазах слушающих родителей вопрос: «О чем вы говорите?» Уже одно это вызывает сомнения, сможет ли ребенок добиться успеха и хорошо жить в этом сложном мире. Поэтому я хотела бы ответить на этот вопрос.

Поскольку родители много работают, они иногда ошибочно полагают, что конкуренция является сильнейшей движущей силой. Поэтому пытаются мотивировать детей в соответствии с этой логикой. «Говорят, что соседский ребенок первый в классе по успеваемости, тебе стоит быть не ниже середины рейтинга. Чем ты собираешься зарабатывать на жизнь?»

Мысль о том, что ребенок должен быть лучше других, укоренилась в нас очень глубоко. Однако многие эксперты, в том числе и я, говорят, что не следует воспитывать детей с конкурентной логикой. На что родители отвечают следующим образом: «Как же тогда учиться детям, если они не будут соревноваться?», или «Я тоже не хочу этого делать, но у меня нет выбора, пока система поступления в вуз не изменится», либо «Я так волнуюсь, что мой ребенок будет отстающим. Я знаю, что это неправильно, но ничего не могу с этим поделать».

Прежде всего, я хотела бы ответить на вопрос о том, как будет учиться ребенок, если он не будет соревноваться.

Мотивацию, вызывающую определенное действие, можно разделить на два типа: внешнюю и внутреннюю. Внешняя мотивация означает, что вознаграждение или наказание приходит извне за выполнение чего-то, не связанного с самой задачей. Деньги, оценки, премии, награды, похвалы, наказания, штрафы и так далее – все это внешние мотиваторы. С другой стороны, внутренняя мотивация – это нечто, исходящее изнутри, например ценность и смысл (служение, справедливость, любовь, радость), которые дает сама работа, а также интерес, любопытство и удовлетворение.