К книге
Поддерживать, а не воспитывать. Дать опору ребенку, чтобы он вырос самостоятельным и стойкимЧасть 1 Воспитывайте ребенка подобно тому, как готовите рис. Огонь. Если научить ребенка правильным ценностям, то никакая ситуация не сломит его. Ребенок, который хорошо выполняет обязанности, возложе
33%
Часть 1 Воспитывайте ребенка подобно тому, как готовите рис. Огонь. Если научить ребенка правильным ценностям, то никакая ситуация не сломит его. Ребенок, который хорошо выполняет обязанности, возложе
34

Первая ценность – это честность. Являются ли действия и слова человека правильными и правдивыми. Ее также можно назвать надежностью. Американский инвестор Уоррен Баффетт говорит, что при выборе людей на работу он обращает внимание всего на три вещи: первое – насколько человек умный (интеллект), второе – насколько он активен (инициативность) и третье – это честность (надежность). Он называет это «три я».

По словам Баффетта, какими бы высокими ни были два первых показателя, если вы наймете ненадежного человека, это погубит вас. Вы можете быть умным и инициативным, но, если вы не заслуживаете доверия, вы можете стать аферистом века. Если такой человек станет руководителем, существует риск того, что организация станет коррумпированной.

Основной метод при воспитании ребенка – не ругать, а научить. В частности, если вы учите ребенка ценностям, то дисциплинируйте его, основываясь именно на них. Давайте представим, что ваш ребенок списывает домашнее задание. Вместо того чтобы сказать: «Почему ты списываешь? Ты должен делать все сам. Лентяй…» или «Разве можно так учиться?» – лучше напомнить ему о ценности, сказав: «Мы ведь обсуждали, что человеку очень важно быть правдивым и честным, верно? Как ты думаешь, честно ли списывать домашнее задание?»

Вторая ценность, о которой много говорят и которой учат родители, – это ответственность и искренность. Другими словами, я делаю все, что в моих силах, чтобы выполнить доверенное мне дело. Однако если слишком много внимания уделять результату, может получиться, что мы станем пренебрегать самим процессом. Мы должны быть осторожны, чтобы у ребенка не возникло мнения, что любые средства хороши, если результат достигнут.

Так какие должны быть наши конкретные действия? Давайте рассмотрим пример. Я обязала своего ребенка вынести мусор, но он этого не сделал, потому что смотрел телевизор и не хотел прерываться. Что могут сказать ему родители: «Ты сказал, что выкинешь мусор, так почему не сделал этого? Ты смотришь телевизор целый день и бездельничаешь».

Вместо того чтобы критиковать ребенка, давайте дисциплинировать его ценностями, говоря ему следующее: «Разве мы не обсуждали, что важно прилагать максимум усилий для выполнения своих обязанностей? Твоя обязанность заключалась в том, чтобы выбросить мусор. Удалось ли тебе выполнить ее сегодня?»

Предыдущая главаГлава 34 из 102Следующая глава