Говоря в четвертой главе о компасе, мы отметили, что эффективная аналитическая способность должна сопровождать нас на протяжении всего восхождения вместе с управлением эмоциями. В то время как на этапе самоосознанности аналитическая способность нужна для ясного и честного анализа самих нас, чтобы объективно определить наши сильные стороны и области улучшения, на этом этапе такая способность важна и необходима для выбора правильных кустов и веток, за которые нужно цепляться, – то есть для понимания подходящих техник и инструментов и их выбора для наиболее эффективного действия. Это тот навык, который позволяет размышлять и препятствует поиску точек опоры, которые слишком далеки для тех способностей, что у нас есть, или которые не выдержат нас, или которые на вид вроде бы удобны, но на самом деле уведут нас не туда.

Ты уже можешь понять, что поверхностный взгляд может привести к ошибкам, тогда как нерешительность, дитя бесконечной ментальной зацикленности, удержит нас, неспособных принять решение, на одном месте. Ввиду важности аналитической способности, внезапно встает вопрос: это врожденный навык или его можно развить? Конечно, над ним можно работать, стоит только захотеть этого. Другими словами, могло бы быть целесообразно вернуться немного назад во времени, чтобы вызвать канувший в небытие менталитет, который у нас был в детстве, когда желание исследовать мир и любопытство приводили нас к тому, что мы почемукали на все новое и интересное, с чем мы сталкивались. С возрастом наше любопытство уменьшалось; возможно, потому, что мы принимаем как данность невозможность открывать что-то больше и больше, или может, это просто форма привыкания и умственной лени. У детей вопросы играют фундаментальную роль в познании мира и развитии аналитического и критического мышления. Нам, взрослым, они помогают главным образом не потерять его, помимо того, что продолжают заставлять нас сомневаться для лучшего познания себя. Вопросы, которые мы ежедневно можем ставить, нужны для высвобождения позитивных реакций. С другой стороны, стимулировать вопросы и ответы – это именно один из тех устоев, который мы используем в Mental Economy Gym^®, где все нацелено на то, чтобы:

• препятствовать появлению поверхностных суждений и тенденции воспринимать все как должное;

• побуждать нас искать причины каждой проблемы и неудачи без того, чтобы останавливаться на очевидном;

• стимулировать любопытство и возможность развивать связи между теми ситуациями, которые кажутся разными или не относящимися друг к другу.

Чтобы найти ответы на вопросы, мы сначала должны принять менталитет, характеризующийся необходимыми факторами, такими как:

• постановка под сомнение собственной уверенности, чтобы быть готовыми к исследованию и возможному принятию ответов, не согласующихся с нашими предыдущими убеждениями;

• ментальная открытость и в то же время оснащенность критическим мышлением, потому что найденные ответы не должны быть принимаемы импульсивно, но должны быть проверены противопоставлением разных источников и оценкой их информационной состоятельности.

Речь, в том числе и в этом случае, идет о полезном применении одной из «сторон света» нашего компаса: эффективной аналитической способности. Подход, который при этом следует использовать, похож на тот, что применяется в решении научных проблем. Мы знаем, что математика – точная наука, и значит, она подчиняется хорошо определенным законам логики, которые могут быть установлены только с помощью постоянных упражнений. Тот, у кого в школе есть трудности, ходит к репетиторам именно для того, чтобы увеличить время, посвященное развитию своих способностей. Так же и постановка самому себе множества вопросов и попытки ответить на них развивают наши аналитические способности. По мере того как мы улучшаем свои навыки в математике, мы можем браться за все более сложные функции и проблемы. Так же, развивая наше критическое мышление и аналитическую способность, мы можем ставить перед собой более сложные вопросы, побуждая себя к более связному и более детальному мышлению. Следствием станет то, что мы будем противостоять проблемам повседневности со спокойствием и здравомыслием, не уклоняясь, не убегая от них и не подбирая комфортные ответы, в итоге улучшая не только понимание окружающей нас реальности, но также – и прежде всего – понимание самих себя.