Когда дети сталкиваются с проблемами привязанности и ошибками окружения, опасности подвергается само их существование. Ребенок испытывает экзистенциальную угрозу, реагируя на реальность, в которой его воспитатели и окружение не в состоянии поддержать его искренние чувства и обеспечить потребности. Поскольку выживание детей полностью зависит от воспитателей, ребенок, несмотря ни на что, должен поддерживать связь с ними, даже если это значит, что ему придется оборвать связь с самим собой.
На ранних этапах жизни отношения с воспитателями всегда важнее отношений с собой. Для детей отношения привязанности – вся их жизнь, Солнце, вокруг которого вращается жизнь ребенка. Дети не могут выжить, а тем более успешно развиваться без отношений привязанности. Когда ребенок сталкивается с противоречием между своим «Я» и привязанностью, потребность в привязанности всегда выигрывает.
Увидев угрозу отношениям привязанности, дети попадают в неразрешимую ситуацию: им надо сохранять связь со своими воспитателями, поддерживая связь и со своим искренним «Я». Они вынуждены выбирать между отношениями с воспитателями и отношениями с собой – это конфликт привязанности и сепарации-индивидуации.
Для попавших в эту безвыходную ситуацию детей собственное стремление к сепарации-индивидуации становится угрозой. Чтобы решить неразрешимую проблему, ребенок рано учится подавлять свои потребности в сепарации-индивидуации. Таким образом, ради выживания он отвергает аспекты своего самостоятельного «Я» – включая свои истинные чувства и потребности. Бессознательное стремление сохранить отношения привязанности любой ценой (ведь потерять отношения привязанности – значит потерять саму любовь) приводит ко множеству страданий в дальнейшем.
Даже если воспитателей уже давно нет в живых, во взрослой жизни этот человек все еще чувствует потребность защититься от потери отношений, жертвуя своим настоящим «Я». Этот глубинный страх потери привязанности сохраняется, подпитывая различные стратегии, которые люди используют, чтобы избежать того, что они бессознательно воспринимают как брошенность. В этом можно легко убедиться: люди боятся того, чего на самом деле хотят больше всего, и используют вредные для них стратегии, чтобы препятствовать своей же сепарации-индивидуации, агентивности, самоактивации и возможности любить. Конфликт между сохранением связи в отношениях и сохранением связи со своим подлинным «Я» часто проявляется в самых близких отношениях: с партнерами, детьми и близкими друзьями – и явно показывает на страх утраты отношений.
Хотя разные культуры подчеркивают различные аспекты привязанности и сепарации-индивидуации, которые можно рассматривать через призму полярностей, мы считаем, что и привязанность, и сепарация-индивидуация – это биологические потребности. В нашем представлении они не противоречат друг другу. Здоровое развитие ребенка зависит от баланса между ними. Вопрос о том, как этот баланс проявляется в семьях и культуре, – предмет более широкого исследования. Чтобы распознать проблемы, с которыми сталкиваются наши клиенты с неразрешенной травмой развития, мы в первую очередь исследуем, как они относятся к любому потенциальному внутреннему конфликту вокруг тем привязанности, отношений, сепарации-индивидуации и аутентичности.
Предлагаем вам уделить несколько минут размышлению над следующими вопросами:
• Подумайте о важных для вас отношениях и о том, как вы справлялись со страхом обрыва связи и потери. Возможно, сначала вы задумаетесь над отношениями, которые были у вас в детском возрасте, а потом во взрослой жизни.
• Как вы относитесь к страху потери отношений?
• Какие стратегии вы используете, чтобы защититься от потери отношений?
Размышляя над этими вопросами, обратите внимание, что вы переживаете мысленно, в эмоциях и в теле.