Задача воспитания — создать из ребенка действительного человека, а не изуродовать его. Ребенок в раннем детстве мыслит целыми образами, картинами, быстро сменяющимися в его мозгу. Совершив самый ужасный поступок, ребенок через десять минуть забывает об этом — зачем же мы наказаниями стараемся продлить результаты этого поступка, зачем подчеркиваем то, что само собою давно забылось бы и не оставило бы следа. Наказание вызывает в ребенке жажду мщения; кроме того, если ребенок от природы труслив, под влиянием наказаний он становится еще трусливее. Ребенок, которого все время наказывают, у которого жестокие родители, сам становится жестоким, бессердечным. В заключение позволю себе привести две такие картинки — одну, лично мне известную, из жизни детей школьного возраста, другую — Эллен Кей из жизни ребенка дошкольного возраста.

В одной хорошо мне известной школе учитель дал провинившемуся ученику записку для передачи родителям. Мальчик не передал; на другой день ему было сделано строжайшее внушение и велено, непременно, передать записку. Мальчик вместо этого отыскал веревку и повесился...

Другая картинка: один малыш, которому няня, укладывая его спать, напомнила, что нужно помолиться Богу, ответил: «Да, сегодня у меня есть о чем попросить Бога», и, ставши на колени, произнес такую молитву: «Боженька, прошу тебя, оторви маме руки, чтобы она не могла меня больше бить».

Т. Лубенец.

Г. Киев.