Гоша стоял посреди комнаты и подкидывал шляпу. Надо было так её подкинуть, чтобы шляпа перевернулась и упала точно ему на голову. Это получалось не каждый раз. Вернее, это очень редко получалось. И Гоша решил щёлкнуть пальцами, чтобы остановить время. Обычно он этого не делал без серьёзной причины, но иногда суперсила была очень кстати. Он ещё раз подкинул шляпу, щёлкнул пальцами, и она замерла в воздухе. Мальчик подвинулся и щёлкнул ещё раз. Шляпа упала и наделась Гоше на голову! Он улыбнулся и шлёпнулся на кровать.

Над кроватью висели грамоты и дипломы. С пяти лет Гоша занимался хоккеем, и очень успешно. Мама и папа им гордились. «Хоккей – это серьёзная игра», – говорил папа. Гоша знал это. Он любил тренировки. Он также знал, что хоккейная форма и сами занятия стоят дорого. Мама и папа никогда его в этом не упрекали, но он сам прекрасно понимал, что значит «дорого».

– Наш хоккеист!

– Наш спортсмен!

– Будущий игрок сборной!

Так говорили о нём в семье. Особенно гордился им дедушка.

Но вот уже пару месяцев Гоша ездил на тренировки безо всякого желания. Мама с папой возили его по очереди и, кажется, что-то чувствовали. Иногда они спрашивали, чем он расстроен, но Гоша отмалчивался. Как сказать родителям, которые привыкли гордиться его спортивными успехами, что он больше не хочет заниматься хоккеем?

В дверь постучали, и вошла Мира.

– Привет! – сказала она и упала на кровать рядом с братом.

– И тебе hello, sister, – ответил Гоша. Он любил вставлять английские слова везде, где только можно.

В открытую дверь вползла Бейби и направилась в сторону хоккейных клюшек.

– Не-е-ет! – закричала Мира и побежала к малышке. Она знала, что клюшки стоят очень дорого и их нельзя трогать.

– Да и пусть они сломаются, – вздохнул Гоша.

– Как пусть? А как же ты будешь играть? – спросила Мира.

– Может, я не хочу больше играть, – с отчаянием признался брат.

Мира посадила Бейби на кровать. Она уже слышала от Гоши, что хоккей ему больше не нравится, и знала, что папа с мамой ещё не в курсе.

– Ты уже сказал родителям? – спросила она.

– Нет, и, наверное, не скажу. Как это сделать? Они во мне разочаруются.

– Хочешь, я пойду с тобой? Поддержу, – предложила Мира.

– Хочу! – обрадовался Гоша. – Но сначала мне нужно прогуляться. Чтобы проветрить голову.

Гоша ушёл, а Мира с Бейби пошли подготовить родителей к разговору, но у них ничего не получилось. Наверное, потому что Бейби ещё не умела говорить и всё время охотилась за Соней, хватая её за хвост. А Мира ходила вокруг стола, перепрыгивая с одной плитки на другую, стараясь не наступать на швы между ними. Да и родители были заняты: мама заказывала по интернету посуду для духовки, а папа готовил ужин.

– О! Гоша вернулся, – произнёс папа, услышав стук двери.

В кухню вошёл Гоша. Он тяжело дышал.

– Ты что, бежал? – спросил папа.

– Да, – ответил мальчик.

– Зачем? – уточнил папа.

– Чтобы пробежаться, – Гоша пожал плечами. А потом повернулся к Мире и шепнул на ухо: – После пробежки проще говорить о сложном.

Все сели ужинать. Мира толкнула Гошу под столом, чтобы он наконец признался родителям. Гоша очень волновался. Он не знал, с чего начать и как сделать так, чтобы мама и папа в нём не разочаровались. В конце концов он резко выпалил:

– Я больше не хочу заниматься хоккеем!

И сам испугался.

Мама с папой перестали есть и удивлённо посмотрели сначала на Гошу, а потом друг на друга.

– Серьёзно? Ты же обожаешь хоккей. И мы тебя уже записали на следующий год, – сказала мама.

– У тебя же так классно получается, – попытался подбодрить Гошу папа.

Мира видела, что Гоше становится ещё сложнее. Одно дело – признаться, что ты больше не любишь дело своей жизни, и совсем другое – убеждать родителей, что это правда, и настаивать на своём.

– Но можно же просто перестать любить что-то, – вступилась Мира за брата. Ей очень хотелось помочь ему.

Гоша от смущения смотрел только в тарелку. Он сидел сутулясь на стуле и молчал. И тут его плечи стали вздрагивать. Он плакал.

– Гоша, малыш, ты что! Мы же тебя не ругаем, – сказала мама.

– Мы просто хотим понять, может быть, есть какая-то причина? – поддержал её папа. – Может быть, тебя там кто-то обижает или тебе стало сложно.

Гоша вытер рукавом слёзы и поднял глаза.

– Меня никто не обижает. Но мне это больше неинтересно. Я хожу туда только потому, что все вокруг говорят, какой я классный хоккеист. И я чувствую себя виноватым, что я бросаю спорт. Как будто я сдался. Но я хочу заниматься другими вещами. Например, попробовать играть в теннис или заняться стрельбой из лука. В школе в этом году будет столько новых занятий после уроков. Я хочу делать другие вещи, а сейчас я трачу почти всё свободное время на хоккей.

Гоша замолчал. Он сказал всё, что хотел. Теперь было важно, чтобы родители его поняли и поддержали. И тогда папа обнял его и потрепал по волосам.

– Не знаю, что скажет мама, но мне кажется, очень храбро, что ты смог об этом рассказать, – произнёс папа.

– Мне тоже так кажется. А ещё очень важно, что ты хочешь пробовать новое, – добавила мама. – Всё-таки это твоя жизнь и тебе самому в будущем предстоит решать, на что ты будешь тратить время. Хорошо, что ты уже сейчас этому учишься.

Гоша так сильно выдохнул воздух, что напомнил Мире воздушный шарик, у которого только что развязали верёвочку. Брату явно стало легче от разговора.

– А знаешь что? – начал папа. – Давай ты попробуешь своё первое такое взрослое решение завершить первым взрослым поступком?

– Каким? – Гоша испугался, что сейчас папа придумает какие-то последствия, которые не дадут Гоше бросить хоккей.

– Ты сфотографируешь свою форму, коньки и клюшки, выложишь фото на сайте подержанных вещей, мы их продадим и на эти деньги купим тебе новый велосипед. Старый уже совсем разваливается. Мы всё равно собирались его менять, – предложил папа.

Гоша был в восторге! Папа доверил ему такое ответственное задание. Какие же классные у него родители!

– Спасибо вам. Я очень боялся и не знал, как вы отреагируете. Всё-таки у меня лучшие родители на свете. Самые настоящие!

Гоша обнял папу, а мама смахнула слезу. Как же она гордилась своим уже взрослеющим сыном!

ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ

1. У Гоши есть хобби, и все им гордятся. Как ты думаешь, ему это нравится или не очень?

2. А если он хочет сменить хобби и заняться чем-то другим, как лучше поступить?

3. Стоит ли переставать заниматься тем, что тебе когда-то нравилось? Всегда ли стоит сразу бросать надоевшее дело?

4. У тебя было так, что ты не хотел(а) больше ходить на занятия? Почему это случилось?

5. Почему Гоше было так сложно поговорить с родителями? А тебе сложно?

КОММЕНТАРИЙ СПЕЦИАЛИСТА

Навык принимать самостоятельные решения – это ключ к тому, чтобы реализовать себя во взрослой жизни, в том числе профессионально.

Что отличает человека, который сам ставит перед собой цели, от того, кому их ставят другие? Возможность выбирать и говорить «нет», когда приходит понимание, что это не то, что мне нужно, не то, что мне интересно, не то, чего я хочу. Именно слову «нет» мы обязаны многими великими открытиями. Если мы с ранних лет даём человеку возможность выбирать, значит, мы воспитываем в нём личность, которая способна не только идти своим путём, но и нести ответственность за тот выбор, который был сделан самостоятельно. Ведь если за человека всё решают другие, то именно эти «другие» добиваются своего, тогда как сам человек остаётся с нереализованными желаниями и мечтами. Когда ребёнок совершает свои первые шаги, то это его решение – встать с четверенек и идти на двух ногах, а родители в это время поддерживают его и радуются, что он вышел на новый уровень в своей жизни. Так и навык принимать самостоятельные решения становится новым уровнем в жизни человека.

Гоша находится как раз в том возрасте, когда возрастают познавательные интересы и формируется «я-концепция», целостное представление о себе. На этом пике любознательности подросткам хочется пробовать новое, исследовать себя. На этом этапе очень часто происходит смена интересов, которую нам, взрослым, иногда сложно понять и принять. Ещё вчера наш ребёнок часами просиживал за музыкальным инструментом, мы видели в нём будущего Паганини или Рихтера и представляли себя почётными гостями в первых рядах самых известных мировых площадок. А сегодня сын – юный биолог, а дочь решает стать актрисой или моделью. Давая своим детям возможность пробовать разное, исследовать себя в этом возрасте в разных занятиях, мы помогаем им сформировать понимание о том, что действительно интересно и что действительно хорошо получается. Эти знания очень пригодятся на следующем этапе развития, где подростку надо будет принимать решение о своём профессиональном пути. И если не дать ребёнку пройти этот этап, то позже он будет учиться тому, что хотят родители, выберет ту профессию, которая покажется очень перспективной или высокооплачиваемой, но при этом не вызывающей никакого интереса.

Отдельного внимания заслуживает желание подростка «угодить» или «соответствовать». Иногда для того, чтобы сохранить любовь окружающих к себе, мы перекраиваем себя, подстраиваем свою жизнь под желания другого человека. Но этого можно избежать, если ребёнок будет понимать, что его любят таким, какой он есть, любят его самого, а не за то, что он умеет, не за его успехи в школе или в спорте. В противном случае ребёнок в погоне за тем, чтобы «угодить родителю», может десятки лет заниматься делом, которое ему ненавистно, и результат, как правило, бывает печальный. Любить – это значит предоставить свободу быть самим собой. А если мы исходим из позиции, что «взрослому виднее», то в таком случае формируется позиция авторитета и блокируется желание действовать самостоятельно.

Ещё один важный урок подарили родители Гоше в этом рассказе: «Гоша был в восторге! Папа доверил ему такое ответственное задание. Какие же классные у него родители!»

Когда человек совершает что-то значимое – он развивается, растёт и в итоге убеждается в том, что способен совершить большое дело. Да, детство – это пора, когда за ребёнка отвечают родители: кормят, одевают, предоставляют крышу над головой. Базовые потребности закрыты, и именно это создаёт среду для развития личности. Предоставляя ребёнку возможность делать «взрослые дела», мы помогаем формировать среду равенства, партнёрства, когда каждый вносит свой вклад в общее дело. И если, например, помощь по дому – это первый шаг к самостоятельному обслуживанию себя, то опыт обращения с деньгами – это уже следующая ступень, развивающая правильное восприятие наличия достатка в семье и, как следствие, желание быть автономным в плане финансов.

Гошино увлечение хоккеем было достаточно дорогим занятием. Если излишне подчёркивать это обстоятельство, то у ребёнка сформируется чувство вины: на него тратят деньги, родителям приходится тяжело трудиться, а он в этой ситуации не способен ничем помочь. Поддерживая его решение о смене увлечений, родители облегчают переход тем, что предлагают продать спортивное снаряжение, и дают Гоше возможность самому поучаствовать в этом.

Подводя итоги, мы снова возвращаемся к темам поддержки и диалога в семье, исследования и формирования образа себя подростком и принятия самостоятельных решений. В этой истории родители Миры и Гоши поддержали желание сына пробовать что-то новое, искать и исследовать себя. Они создали пространство для диалога, в ходе которого у Гоши была возможность объяснить свою точку зрения. При этом родители смогли понять, что за этим событием стоит интерес Гоши к новому, а не проблемы со сверстниками или преподавателем. В итоге Гоша приобрёл опыт самостоятельного принятия решения и выработки стратегии преодоления сложностей в таком диалоге, что тоже является важной задачей для его возраста.