– Со-о-о-о-о-о! – позвала Бейби собачку. – Со-о-о-о-о-о! – повторила она и поползла в сторону ванной комнаты. Соня любит лежать там на полу: пытается спрятаться от беспокойной семейки.

Бейби заглянула в ванную. Собака растянулась на полу, зажав между лапами косточку. Соня знает: сейчас её обнимут, затем нежно потянут за уши, а потом опять наступит покой, потому что Бейби переключится на ящики, тюбики, мочалки и ватные диски. Но получилось по-другому: малышку заинтересовала Сонина косточка. Мама говорила, что такие косточки нужны собакам, чтобы чистить зубы. Бейби тоже решила почистить зубы, хотя у неё их пока всего три. Она как следует упёрлась ножками в пол и обеими руками ухватилась за косточку.

– Со-о-о-о-о, – уверенно произнесла Бейби и изо всех сил потянула косточку.

– Р-р-р-р-р, – беззлобно ответила Соня и посмотрела малышке прямо в глаза.

– Со-о-о-о-о-о. – В этот раз голос Бейби звучал строже.

– Р-р-р-р-р-р. – Соня не собиралась сдаваться. Она встала и тоже упёрлась в пол всеми четырьмя лапами.

– Со-о-о-о-о-о-о-о-о! – Бейби пошла ва-банк и заревела в голос. Её плач сводил с ума всю семью, поэтому обычно любая проблема решалась молниеносно.

В дверном проёме появилась Мира и протянула сестре бутылочку молока. Бейби отпустила косточку, и Соня шлёпнулась на пол. Малышка громко засмеялась, а потом потянула и отпустила косточку ещё несколько раз. Теперь уже смеялась и Мира.

– Какая умная у нас Бейби! Такую смешную игру придумала! Вот только не уверена, что эта игра нравится Соне. – Мира говорила громко, чтобы мама услышала. Девочка не понимала, что делать: остановить игру или не мешать сестре.

– Идите сюда, нам пора собираться в музей, – крикнул папа из детской.

Фух, вот и решение. Мира подхватила Бейби и поцеловала в нос. Она очень сильно любит сестрёнку и при всякой возможности берёт малышку на руки.

Бейби посмотрела назад, через Мирино плечо, и ловко перевернула бутылочку соской вниз, чтобы молоко капало на пол. Соня вскочила, прижалась носом к кафелю и пошла за ними, как маленький пылесос, слизывая тёплое молоко с пола. Когда Мира с Бейби дошли до комнаты, бутылочка уже была наполовину пуста, а Соня довольно улыбалась.

– Мы едем на выставку. Может, возьмёшь кого-нибудь из друзей? – спросил папа. Он любит приглашать Мириных друзей, и сама она всегда тоже этому рада. Но не сегодня. Кто же согласится идти в музей?

Мира вздохнула.

– Не буду никого звать. Они не пойдут. В прошлый раз я приглашала Еву, а потом Иру, а потом ещё Ваню. Все отказались. Они считают, что в музее скучно и что туда ходят только взрослые. Я им говорила, что в музее бывает очень весело, но они мне не верят, пап.

– Многим людям кажется, что в музей обязательно нужно ходить, если хочешь быть культурным человеком. – Папа присел рядом с Мирой. – И они идут на выставку, словно на работу. Будто им нужно выполнить важное задание: посмотреть как можно больше картин, послушать аудиогид, обязательно обойти все залы. На самом деле они в этот момент далеки от искусства. Они смотрят на картину и думают: «Ага, вот я и увидел „Ночной дозор“, сейчас взгляну на „Мону Лизу“». В этот момент человеку кажется, что он большой молодец. Как будто ему пятёрку в школе поставили.

– У него есть дневник? – уточнила Мира.

– Есть, но не настоящий. Он у него внутри, в голове. Он поставил себе пять в этот дневник и пошёл дальше. Но не понял ни Рубенса, ни Дега, ни Моне. Не увидел их.

– Он, что ли, плохо смотрел? Или людей было много? – Мира никак не могла взять в толк, о чём говорит папа.

– Давай мы с тобой сейчас пойдём в музей, и ты всё поймёшь.

– Там будут принцессы?

– Нет, принцесс не будет. Но будет вот что…

Папа хотел рассказать Мире о Пикассо, но она даже слушать не стала. Без принцесс скучно!

– Мы уйдём, если тебе не понравится, – успокоил её папа. – Знаешь, кто такой Пикассо? Его полное имя состоит из двадцати трёх слов. Представь, тебя бы звали Мира Марина София Антония дочь Петра и так далее.

– Как это? – Глаза Миры округлились от удивления.

– Он родился в Испании, и его назвали в честь множества родственников и святых. Но, конечно, в жизни его звали просто Пабло. Первое слово, которое он сказал, было «карандаш». Представляешь? Например, твоё первое слово было «мама», второе – «папа», а у Пикассо – «карандаш». За свою жизнь он создал около двадцати тысяч произведений искусства. Это не только картины, но и скульптуры и керамика. Он рисовал по-разному. У него были «голубой» период, «розовый» период, период, вдохновлённый Африкой. А какое-то время он увлекался кубизмом.

– О да! У меня тоже был «розовый» период. Помнишь, я любила только всё розовое? – Мира засмеялась.

– Мне казалось, он у тебя до сих пор, – папа улыбался. – Но знаменитым Пикассо стал именно благодаря кубизму. Все картины Пикассо этого периода состоят из кругов, квадратов и треугольников, которые по-разному взаимодействуют друг с другом. Смотришь на картину: называется она «Женщина», а видишь сплошные круги и квадраты. Интересно за ними угадывать идею художника. Ну что, попробуем? А потом зайдём к принцессам.

Мира кивнула в знак согласия, и они отправились в музей.

Пикассо оказался интересным. Сначала немного странным и непонятным, но Мира старалась угадывать, что художник хотел рассказать через картину, и это превратилось в игру. Она чувствовала себя экскурсоводом, который водит папу по выставке. Папа внимательно слушал и задавал вопросы. Было приятно, что ему важно Мирино мнение. Оказалось, что понимать искусство каждый может по-своему. И это интересно обсуждать. Папа и Мира стояли перед картинами и болтали.

Тем временем Бейби доедала кусочек хлеба, который ей выдал папа, и поглядывала, куда бы сбежать. Мира огляделась по сторонам. Люди ходили от одной картины к другой, а они с папой стояли неподвижно. Папа поймал Мирин взгляд и улыбнулся.

– Мы стоим, потому что так удобнее рассматривать картину, обсуждать её. Помнишь, я говорил тебе дома, что люди смотрят и не видят. Обрати внимание: некоторые просто проходят мимо. Они не успевают ничего понять. Здорово разглядывать картины и никуда не спешить? Мы с тобой не хотим обойти весь музей. Даже если мы пробудем здесь двадцать минут, этого достаточно. Нам важно получить удовольствие, а не устать.

Мира кивнула и прижалась к папиной руке. Как же здорово с ним вместе! Сколько всего он знает, и как весело ходить с ним куда-нибудь без мамы и Гоши. Сейчас есть только папа и Мира, и они могут наговориться всласть. Ой, и ещё Бейби. Кстати, где она?

Мира повернула голову и увидела, как Бейби пролезает под ленточкой, натянутой перед картиной, и тянет руки к произведению искусства.

– Бейби!!! – крикнула Мира и мгновенно подскочила к сестре.

– Ходят тут по музеям с грудными детьми. Кому это вообще надо? Только мучают ребёнка! – донёсся голос откуда-то сверху. Пожилая женщина в коричневой юбке нависла над девочками и кинула грозный взгляд в папину сторону.

Мира хотела возмутиться и уже набрала воздуха в лёгкие, но папа движением руки остановил её.

– Но пап! Она же злая! – Мира была возмущена.

– Да, она повела себя не очень вежливо. Но это её мнение, не наше. Она считает так, а мы по-другому. Зачем переубеждать того, чьё мнение нам не так уж важно? Да и разговаривать грубо я не люблю. Ей кажется, что дети должны с какого-то возраста внезапно полюбить искусство. А я думаю наоборот. Мы водили Гошу по музеям с раннего детства, и теперь это вошло у него в привычку. И с тобой так же. И с любым человеком, будь ему двадцать или тридцать лет: сложно понять искусство разом, если до этого был всё время от него далёк.

– А Бейби всегда куда-то бежит. Ей неинтересно, – с грустью заметила Мира, в то время как папа доставал сестру из-под деревянной скамейки.

– Это пока. Зато она привыкает ходить с нами. Через год или два она тоже начнёт обсуждать картины.

Мира представила, как через несколько лет она будет рассказывать Бейби о том, что полное имя Пикассо состоит из двадцати трёх слов и что плачущую женщину можно нарисовать с помощью квадратов и треугольников. И как интересно угадывать в геометрических фигурах мысли художника.

Папа и Мира посмотрели ещё несколько картин и зашли в зал с классическими портретами. Как же Мира любила разглядывать платья принцесс и королев! Потом в сувенирной лавке они с папой купили блокнот, в котором Мира могла раскрасить по-своему «Девушку перед зеркалом».

По дороге домой папа с Мирой болтали об искусстве и о мультиках, а Бейби жевала огромный бублик. День прошёл здорово. Вроде бы просто музей, даже не аттракционы, а столько всего успели обсудить. Наверное, потому, что папа у Миры – самый умный на свете.

ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ

1. В каких музеях ты уже был?

2. Что запомнилось тебе из похода в музей больше всего?

3. Что ты знаешь об искусстве?

4. Давай рассмотрим картины известных художников. Расскажи, что ты видишь. Что это тебе напоминает? А какие чувства вызывают эти картины?

КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА

Для начала оцените свои ресурсы и возможности. Если вы и сами любите искусство, то вам будет проще поделиться своим интересом с ребёнком. Если же вы далеки от искусства – что ж, прекрасно, впереди у вас большой путь совместного познания. Самый простой способ увлечь ребёнка – пригласить его поучаствовать на равных в новой для вас совместной деятельности и вместе научиться разбираться в искусстве.

Показывайте ребёнку то, что вдохновляет и трогает вас самих, обсуждайте с ним, что для вас значит эта картина (книга, скульптура), какие эмоции она вызывает, о чём напоминает, какую идею в себе несёт. Таким образом вы задаёте определённую систему критериев. Конечно, из-за недостатка опыта и знаний ребёнку будет не вполне понятно то, что очевидно для вас. Однако интерес рождается в процессе познания, и чем больше узнаёшь о чём-то, тем увлекательнее изучать детали.

Делитесь своим видением с другими членами семьи. Первое время ребёнок может не участвовать в разговоре. Не давите, дайте ему время. Когда же он включится в беседу, поощряйте и хвалите, но не за само мнение, а за свободу высказывания. В подобном диалоге важно не оценивать точку зрения друг друга. Если вы с чем-то не согласны, пытайтесь переубедить оппонента аргументированно. В такой свободной среде и ребёнку, и вам будет интересно и комфортно.

Я бы рекомендовал использовать любой подходящий лично вам игровой формат. Так легче промотивировать ребёнка искать информацию самостоятельно, замечать детали. Не стоит исходить из «должен» и «надо». Вы делитесь тем, что любите, а не заставляете что-то полюбить. Возможно, в какой-то момент ребёнок станет ценить в искусстве то, что совсем не близко вам. И это прекрасно, вы добились своей цели: он нашёл в искусстве что-то своё. Может быть, теперь он научит вас чему-то новому и вы выйдете на следующий уровень восприятия вместе.

КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА

Мы часто наблюдаем подобную картину. В музей приходят мама или папа, приводят за ручку ребёнка и говорят: «Смотри, это музей такой-то, картина такая-то, тебе что, неинтересно?» Но ведь и самому родителю не очень-то интересно. Именно поэтому, если мы хотим, чтобы походы в музей вошли у ребёнка в привычку, стоит начать с себя.

Так было в нашем случае: я изучала искусство вместе с детьми. Когда мы начинали ходить по выставкам со старшей дочерью, ей не исполнилось и года. Знакомые частенько говорили, что мы ненормальные: таскаем ребёнка, а она всё равно ничего не понимает и не видит. Но, конечно, она всё видит. Просто задачи в каждом возрасте разные. Когда ребёнок совсем маленький, ему не нужно ничего запоминать. Достаточно того, что он смотрит и привыкает. Прежде всего привыкает ходить в музеи, воспринимая это как один из ритуалов – наряду с семейным обедом или чтением перед сном. Неважно, какое искусство вы выберете: современное, которое особенно нравится детям, или классическое. Постепенно у вас появятся любимые художники и выставки.

Очень многое зависит от взрослых. Если в семье любят читать, то и ребёнка легче приучить к чтению. Если вся семья ходит в музеи, то и ребёнок будет ходить. Главное, чтобы самим родителям было интересно. Важно не переусердствовать, не вызвать у ребёнка отторжения.

Не бойтесь начинать с нуля. Подход можно найти к любому ребёнку – было бы желание. Музей для детей – это некая игра. Мы садимся с детьми, выбираем какую-нибудь картину и начинаем сочинять. Например, я говорю, что вижу горы, солнце, а дети рассказывают, что видят они. Потрясает то, что их фантазия не зашорена взрослыми условностями, они смотрят глубже, и это бывает весело.

Зачем ребёнку искусство? Во-первых, оно формирует вкус. Во-вторых, развивает фантазию и мышление. В-третьих, расширяет кругозор. Когда ты посмотрел много картин высокого уровня, побывал в разных музеях, познакомился с разными эпохами, вырабатывается вкус не только в искусстве, но и в жизни. Хорошо, если это закладывается с детства. Например, в какой-то момент мои дети увлеклись фильмами ужасов. Я предложила им, прежде чем смотреть современные фильмы, разобраться в истоках жанра. И поставила им Хичкока. Детям показалось, что это недостаточно страшно, зато их заинтересовало чёрно-белое кино. Один интерес рождает другой, а вместе с ним и желание двигаться дальше.

1. Приучайте ребёнка ходить в музей с раннего возраста. Тем самым вы преследуете две цели: создаёте ритуал и формируете вкус.

2. Если вы идёте в музей с ребёнком младшего школьного возраста, обязательно придумайте игру и призы. Например, мы гуляем и запоминаем фамилии художников. Картину, которая понравилась больше всего, дома нарисуем сами – и ребёнок получит тематический, связанный с искусством, приз.

3. Детям старшего школьного возраста будет интересно почувствовать себя экскурсоводами. В Гонконге мы пошли всей семьёй на выставку работ Тима Бёртона. Я знала, что мои дети фанаты этого художника и мультипликатора, но чтобы настолько! Мы с мужем не произнесли ни слова, а дети провели для нас полноценную экскурсию.

4. Привлеките детей к разработке плана на выходные, в котором обязательно должен фигурировать музей. Пусть они сами выберут какой.

5. Дети любят фантазировать. Вместе выбирайте картину и придумывайте историю. Если это современная абстрактная живопись, попытайтесь понять, что изображено на картине. Если классическая живопись – сочиняйте сюжет.

6. К походу в музей надо готовиться. Заранее расскажите ребёнку, куда вы идёте, чьи картины будете смотреть. Важно не занудствовать, а выбрать самое интересное. Возьмите аудиогид: детям нравится его слушать.

7. После музея необходимо обсудить увиденное. Но только не в форме экзамена: «А ну-ка расскажи, что ты запомнил». Поначалу ребёнок может не понять, чего вы от него хотите. Помогите ему, начните первым: «Мне понравилась эта картина, потому что…» В ответ он может рассказать о той же картине, но позже стоит договориться, чтобы он выбирал другую картину – не ту, что назвали вы. И тогда ребёнок будет рваться в бой первым.

8. Детям всё равно, что покупать, главное – процесс. Предложите после музея зайти в сувенирный магазинчик – и восторг обеспечен! Купите какую-нибудь мелочь с напоминанием о выставке: ручку, открытку, блокнот. Зрительная память прекрасно сработает и даст результаты чуть позже.

9. Не стоит расстраиваться, если с первого раза не получилось. Запаситесь терпением и информацией и не оставляйте попыток. Искусство повсюду: стул, на котором вы сидите, дом, в котором вы живёте, – всё было придумано людьми, так или иначе связанными с искусством.

10. И ещё для малышей очень важно, когда родители вешают их удачные работы в рамках на стены, то есть устраивают дома маленький музей.