Среда влияет на формирование таланта, особенно профессиональная среда. Она делает это, безусловно, в фоновом режиме, как говорят физиологи – научает имплицитно.

Каждый желающий освоить то или иное мастерство на достойном уровне должен понимать и отслеживать разницу между двумя его составляющими. Любое полноценное обучение содержит в себе эксплицитный и имплицитный компонент.

Эксплицитный – проявленный в описании.

Имплицитный – скрытый.

Эти подходы к обучению концептуально противопоставлены друг другу.

Если хотите, эксплицитный и имплицитный – это итоговое разъяснение всех скомканных попыток выразить идею в противопоставлениях на подобии: логическое – интуитивное, сознательное – подсознательное, правополушарное – левополушарное и т. п.

Эксплицитный подход подразумевает точное исчерпывающее объяснение, имплицитный – всё то, что считывается учеником невербально.

Эксплицитное описание универсально для всех. Оно усреднено, но самодостаточно до степени независимого распространения.

Имплицитное научение – это то, что ученик считывает между строк, находясь в контакте с мастером. Это незримое и бесценное влияние среды, то, что впитывается без слов, это то, что хранят стены.

Почему среда учебных заведений так эффективно влияет на прогресс обучения сама по себе? Потому что она позволяет осуществлять огромное количество общих репрезентаций вашего собственного опыта. Находясь в окружении образцовых произведений искусства и наблюдая за работой других студентов, вы видите и понимаете, как то, что вы изучаете, может выглядеть с разных точек зрения. Множеством примеров среда исключает сомнения и создаёт этим поток быстрого движения вперёд.

Эксплицитный подход особенно важен на первых ступенях обучения. Материал художественной грамоты должен быть подан в универсальном формате описания и пропущен вами через самостоятельное осмысление. При этом контроль правильности выполнения упражнений наставником способен многократно ускорить процесс вашего развития. Вы должны решать задачи сами, а после получать обратную связь.

Эксплицитное обучение вырабатывает способность к самостоятельному анализу материала. Имплицитное – передаёт ключевые сакральные тонкости. Можно долго эксплицитно изучать теорию и вдруг понять её по-настоящему, впервые окунувшись в среду применения. И можно всю жизнь просто уметь что-то делать, но однажды понять, каким образом и почему это получалось.

Русская академическая школа рисования сильна не только накопленным опытом, но и мудрым форматом его передачи. В Российской академии художеств студенты сначала учатся по общей (эксплицитной) программе, а начиная с третьего курса продолжают практику в одной из персональных мастерских заслуженного художника, который становится их наставником. И которого они выбирают по своей воле.

Оба подхода могут быть составляющими единого процесса. Ваша задача – отслеживать их влияние внутри себя самого.

Наблюдать за работой мастера и перенимать его навыки имплицитно невероятно полезно, вы будете быстро расти, но рискуете угодить в ловушку зависимости. Влияние на вас мастера и среды в целом должно быть критически осмысленно. Оно может подавлять индивидуальность ученика до степени, когда тот навсегда остаётся в тени мастера и в целом в тени традиций. Перенимая по шагам технику наставника, вы не добьётесь успеха, даже если превзойдёте в мастерстве его самого. Ваш рисунок останется лишь лучшей копией оригинала. Дофамин, стимулирующий интерес, выделяется на эффект новизны.

Если вы хотите организовать обучение полноценно, цените оба подхода, выстраивая между ними баланс своего развития. Имплицитное научение среды имеет огромное значение для вашего прогресса, но забота о проявлении личной индивидуальности важнее. Она должна стоять в приоритете. Уважайте и используйте влияние среды, но оставайтесь свободны.

Ключевые выводы к главе

• Обучение содержит два компонента: эксплицитный (описанный формально) и имплицитный (считываемый невербально).

• Влияние профессиональной среды – это ценное имплицитное обучение, кратно ускоряющее рост, но поглощающее индивидуальность.

• Важны баланс и критическое осмысление своего развития.

• Конкурентоспособность в области искусства возможна только при наличии уникальности личного стиля.