Я знаю, что сейчас очень популярно мнение о том, что не нужно развивать усидчивость у детей раннего возраста, да и в целом у дошкольников. В качестве аргумента говорят, что они успеют еще за партами насидеться, а сейчас не тот возраст. Но на самом деле в школе этот навык развивать уже никто не будет. Предполагается, что ребенок семи лет способен высидеть примерно 40 минут урока (конечно, с небольшими физкультминутками в идеале).

Важно понимать, что когда мы говорим о развитии так называемой усидчивости у детей дошкольного, а в особенности раннего возраста, то здесь больше речь идет о концентрации внимания.

Усидчивость – это не о том, чтобы сидеть на одном месте тихо и не дышать, это в первую очередь об удержании внимания на определенной деятельности.

У детей до трех лет крайне низкие концентрация внимания и та самая усидчивость, о которой все говорят и спорят. И это нормально.

Примерное время концентрации внимания у детей[2]:

1–3 года – от 30 секунд до 10–15 минут.

3–4 года – 10–20 минут.

4–5 лет – 20–25 минут.

5–7 лет – 30–35 минут.

У малышей раннего возраста низкая фокусировка внимания; кроме того, этому возрасту свойственна быстрая смена деятельности. Таковы особенности возраста, и это нормально. Прежде всего, родителям нужно понять, что, когда ребенок в год интересуется какой-то игрой 30 секунд, это не значит, что он неусидчивый и ему ничего не интересно, это норма для его возраста. Усидчивость – это не врожденный, а приобретенный навык, который можно развивать в течение жизни. При регулярных совместных играх и соответствующих возрасту занятиях с ребенком время усидчивости и концентрации внимания будет постепенно увеличиваться. Поверьте, даже пятиминутное занятие принесет огромную пользу. Ребенок растет, развивается, ему сейчас все очень интересно. Наша задача – этот интерес поддерживать и помогать малышу.

Отдельно хотелось бы поговорить о «неусидчивых» и «гиперактивных» детях. Достаточно часто я слышу от родителей (преимущественно от мам) фразы: «Хорошо, когда ребенок спокойный, вот наш совершенно не такой» или «У нас очень активный малыш, он даже пять минут тихонько посидеть не сможет». Что же на самом деле скрывается за этими фразами?

1. Маме кажется, что ее ребенок недостаточно концентрируется на какой-то деятельности, а значит, он неусидчивый и ему ничего не интересно (человек может так думать, если не знает, что для детей в возрасте до трех лет характерна низкая концентрация внимания и важна смена деятельности).

2. Родители не знают, какие игры и занятия предлагать ребенку по возрасту и каким образом их преподносить, чтобы малыш заинтересовался. Поэтому ребенок убегает и не вовлекается в процесс.

3. Малыша не научили играть (да, детей нужно учить играть: этот навык сам по себе не появляется), он не знает, как взаимодействовать с предметами, чтобы стало интересно, поэтому просто бросает их в разные стороны. В такие моменты у родителей складывается впечатление, что ребенок неусидчивый, слишком активный и ему вообще ничего не нужно.

Если правильно организовать процесс совместных игр с ребенком, учитывая его возрастные нормы, потребности и интересы, подключая эмоции, то занятия будут проходить легко и увлекательно для всех участников процесса. Такие развивашки с ребенком не только принесут ему пользу в виде освоения разных навыков (в том числе и усидчивости), но и станут отличной возможностью еще больше сблизиться с малышом и качественно провести время вместе.