Канцелярия – боитесь или нет? Пришло то самое время, когда ребенок может засунуть себе кисточки с гуашью в рот, пососать и выплюнуть, наглотавшись фенолов. Шучу.

Конечно же, активно поедающих все на своем пути малышей мы ограничиваем даже в пальчиковых красках, потому что неизвестен состав и производители часто о нем умалчивают. Поэтому самые безопасные пальчиковые краски для детей – это баночные пюре, которыми ребенок может измазать бумагу, ванну и себя и получить удовольствие от смешения цветов. Морковка, брокколи, тыква, чернослив – идеальные цветные кандидаты.

Пустые кисточки пригодятся еще и для тактильной стимуляции ножек, ручек, пальчиков и спинки. Если малыш уже довольно сосредоточен, классно, если вы покажете, как рисовать акварелью на бумаге или как поводить смоченной в воде кисточкой по водной раскраске. Чем чаще вы предлагаете малышу такую активность, тем легче он будет на ней концентрироваться без попытки съесть все, что видит. Поэтому используем правило: «Вот это мы едим, а с кисточками только играем».

Карточки – вещь тоже полезная. Я взяла стопку карточек на тему «Птицы», распечатала и распределила названия сначала по количеству слогов. Так и появились три стопочки: простые слова, средние, сложные. Я рекомендую начинать показывать малышу карточки с простыми словами из одного слога. Особенно если ребенок пока называет многие предметы только одним (первым или ударным) слогом, говорит неразборчиво или вообще еще не начал это делать.

Ребенку проще услышать, запомнить и попытаться произнести «гусь», нежели «пеликан», при всем уважении к обоим птицам. А еще гусь проще дрозда, потому что дрозд хвастается своими двумя согласными в начале и конце слова, а нам такое пока сложно. А вот страуса, несмотря на то, что в нем всего два слога, лучше отложить в третью стопочку, потому что у него целых три согласных в ряд. Логика понятна? Не надо начинать со сложных слов!

Возьмите 1–3 карточки, которые ребенку будет проще запомнить и удобнее произносить. Например, вы выбрали карточку гуся и начинаете показывать эту карточку много раз в течение дня. Завтра, кроме гуся, можно показать сову – и постепенно, пока проходим с малышом тему птиц, усложняем слова. И мы не просто коротко говорим ребенку: «Гусь»! Мы максимально четко, даже преувеличенно используем нашу артикуляцию и долго тянем гласную, вытягивая на «у» губы трубочкой. Теперь смотрим, пытается ли малыш повторить за нами или нет. Очень хорошо, если он хотя бы смотрит прямо в ваши глаза или на рот.

А как учить ребенка сложным словам? Берем, например, дрозда и начинаем показывать ребенку сначала отдельные звуки, из которых это слово состоит. Просим ребенка опустить себе палец на подбородок, засунуть в рот, чтобы он почувствовал, как язык касается неба и зубов. Переходим к одному из самых сложных звуков русского языка – «р». Точно так же акцентируем внимание на отдельном звуке. Но при всем этом не надо ждать, что малыш начнет сразу же рычать как рысь! До 3–4 лет будет получаться не «дрозд», а «дост». А после – уже «длост». Но это нормально, потому что звук «р» может появиться у ребенка в районе 4–5 лет.

Предложу и еще вариант занятий с карточками. Берем достаточно простое для малыша слово, которое состоит из двух слогов, например, «дятел». Его замечательно «отпрыгивать» по слогам, называть по слогу на каждую ступеньку лестницы, хлопать в ладоши на каждый слог… Такая активность помогает развивать ритмическое восприятие речи, особенно малышам, которые говорят только первым или ударным слогом.

Мы можем тренировать и отдельно первый слог – «дя-дя-дя», затем только второй слог – «тел-тел-тел», а потом пытаться соединить все в одно слово. Да, у малыша вряд ли получится с первого раза – это нормально. Все равно активно хвалим кроху за попытки, насколько успешными они бы ни были. Малышу нужно понимать, что вы на его стороне, что вы поддержите его при любом исходе, даже если он произносит что-то не совсем правильно.

Последнее, что посоветую в этом разделе, так это треугольник Пиклер – интересную детскую лестницу. Отличная история для детей от 6–7 месяцев, которые уже начинают крутиться, вертеться и пробовать ползать в любых направлениях по дому. А также полезный вариант для того, чтобы малыш научился сидеть и вставать. На «Нейромаме» есть даже отдельный гайд с огромным количеством игр с использованием треугольника Пиклер!

Хорошая альтернатива площадкам, морю и даче! В остальных случаях он занимает много места в квартире, а нужен только на период 3–12 месяцев, пока ребенок не научится активно ходить. Если честно, там ему уже не будет особенно интересен этот агрегат, а гораздо интереснее станет уличная площадка, дача с травкой или снегом, лужи и грязь. Ну и кроме того, ребенка придется страховать – а потом может настигнуть сепарационная тревога и треугольником Пиклер станет ваша нога – ребенок просто не будет ее отпускать. Поэтому думайте и решайте сами.