Если, работая над книгой, вы замечали, что лучше всего усваиваете прочитанное, когда читаете книгу «одними глазами».

Если, стремясь вспомнить какую-нибудь мысль из прочитанного, вы предварительно должны вспомнить, где и как эта мысль отпечатана в книге.

Если вы чувствуете, что начинаете понимать докладчика только тогда, когда вы переводите его слова и выражения в образы.

Если вы легко запоминаете раз виденные художественные картины.

Если, закрыв глаза, вы себе ясно представляете то или иное место на географической карте или плане города.

Если для вас не представляет труда передать по памяти все детали дороги, которую вы раз прошли, – можете более или менее уверенно сказать, что у вас лучше всего развита зрительная память, и если вы пожелаете рационально использовать этот тип памяти при организации умственного труда, обратите внимание на следующие моменты:

I. Не гонитесь за слушанием лекций и докладов. Вам, обладающим зрительной памятью, слушание лекций, особенно у таких лекторов, которые совсем не используют иллюстративных пособий, принесет не много пользы.

II. Читайте сами, а не поручайте чтения своим товарищам. Зрительный тип памяти требует молчаливого чтения книги «одними глазами».

III. В первую очередь пользуйтесь книгами, богатыми иллюстрациями. Иллюстрация поможет вам усвоить и текст.

IV. При работе над книгою широко применяйте подчеркивание и отчеркивание нужных вам мест лучше разноцветными карандашами – разные краски в значительной степени облегчат вам нахождение и запоминание нужных мест в книге.[4]

V. Не садитесь работать над книгой без географической карты и диаграмм, если таковые имеются. Географическая карта и диаграммы говорят красками и линиями, а люди со зрительным типом памяти больше понимают краски, чем слова.

VI. Выделите из своего бюджета времени специальные часы для просмотра научных кинофильмов, для посещения музеев, выставок или просто уголков природы, городских площадей, базаров, иллюстрирующих в той или иной мере прорабатываемый вами вопрос, – одно посещение нужного музея дает человеку со зрительной памятью больше, чем несколько лекций.