На велосипеде с электрическим фонарем приятно кататься в темные летние вечера, но что делать электрику-любителю долгими вечерами зимой? Он может наполнить свой досуг изготовлением электрических самоучителей по разным предметам.

Начнем с географии!

Начертите немую карту какой-либо местности и обозначьте на ней города кружками. Наклеив эту карту на тонкую доску или плотный лист картона, высверлите кружки насквозь. Сбоку доски, на которой наклеена карта, или на полях самой карты просверлите такое же число кружков и надпишите у каждого из них название городов, отмеченных на карте, в алфавитном порядке.

Для большей ясности на рисунке (рис. 70 А) изображены только три города, но понятно, что их можно отметить столько, сколько отверстий, около которых пишутся названия городов, уместится сбоку карты.

С оборотной стороны соедините соответственные города с их названиями звонковой проволокой. Концы отрезков проволоки, приходящиеся против отверстий, очистите от изолировки.

На рисунке эти провода, как невидимые с лицевой стороны карты, обозначены пунктиром.

Повесив на стене электрический звонок (тот же рисунок 70 А), соединенный с батареей с, отведите от него два провода, оканчивающиеся припаянными к их концам латунными штифтиками а и b или просто обнаженными по концам от изолировки. Провода должны быть настолько длинными, чтобы их концы можно было вставить в любое отверстие на карте.

Рис. 70

Предложите желающему изучить географию по электрокарте вставить конец провода а в отверстие, обозначающее какой-нибудь город, а конец провода b — в отверстие, около которого название этого города написано. Если он вставит первый провод в среднее отверстие карты, изображенной на нашем рисунке, а второй – в отверстие около надписи «Одесса», то тем самым замкнет ток через провод, соединяющий эти отверстия с обратной стороны карты, если же ошибется и вставит второй провод, скажем, в отверстие около слова «Кишинев», то замыкания тока не произойдет. В первом случае звонок известит о правильности ответа, во втором (молчание не всегда знак согласия) он будет молчать.

Тот же метод электросамообучения можно применить к изучению языков, выписывая на листе бумаги, наклеенной на доску, иностранные слова и их русские значения в двух параллельных столбцах.

Несколько сложнее, но более эффектна тоже педагогическая игрушка, устроенная иначе.

Учащемуся дается в руки только один шнур с металлическими штифтами на его концах и предлагается один штифт вставить в отверстие около того или иного слова, а другой около русского перевода данного слова. Если перевод сделан верно, звонок, скрытый под доской, звонит; если нет – не звонит (рис. 70 В).

Из рисунка видно, что при соединении концов проводов, подведенных под отверстие несоответствующих друг другу значений иностранного и русского слова, цепь не замкнется и не вызовет звона колокольчика. Соединяя, например, слова «Apfel» и «апельсин», мы вводим внешний провод между точками, которые обе соединены с положительным проводом звонковой установки.

При соединении же слова «Apfel» со словом «яблоко» замыкаем ток, касаясь штифтами как положительного, так и отрицательного проводов звонковой установки.

Монтировка сухой батареи и звонка в коробке, крышкой которой служит доска с отверстиями, соответственно соединенными на оборотной ее стороне проводами, будет удобнее, если сделать все приспособление переносным.

Заученные слова можно стереть и написать серию новых. Можно также приспособить «самоучитель» в качестве зоологического или ботанического лото, рисуя на крышке животных и растения, а сбоку выписывая их названия и т. д.

Штука вообще занятная!