К книге
Мозг школьника. Советы и упражнения нейропсихолога для учебы без стресса и слезГлава 3 Двигательная сфера и обучение. Вестибулярная система. Артикуляционная моторика
58%
Глава 3 Двигательная сфера и обучение. Вестибулярная система. Артикуляционная моторика
29

Ребенок должен знать, как работают губы, язык, щеки для формирования различных звуков и хорошо понимать, где те находятся. Тогда он сможет более точно контролировать их движения, что способствует улучшению артикуляции и речи в целом. Артикуляция требует сложных и точных движений. Чтобы улучшить ее, можно выполнять серию полезных упражнений для губ, языка, челюсти.

• «Улыбка» – попросите ребенка улыбнуться, чтобы были видны зубы.

• «Трубочка» – пусть вытянет губы вперед, как будто дует через трубочку.

• «Улыбка-трубочка» – предложите ему чередовать улыбку и трубочку.

• «Заборчик» – попросите его растянуть губы в улыбке так, чтобы были видны сжатые вместе зубы.

• «Хоботок» – пусть ребенок вытянет губы вперед и округлит их, а потом расслабит.

• «Лопата» – попросите ребенка высунуть широкий язык и распластать его.

• «Иголочка» – пусть высунет узкий и заостренный язык изо рта.

• «Часики» – попросите подвигать кончиком языка вправо-влево, касаясь уголков рта.

• «Качели» – предложите двигать кончиком языка вверх-вниз, касаясь верхней и нижней губы.

• «Чашечка» – пусть ребенок поднимет боковые края языка вверх, образуя форму чашечки.

• «Вкусное варенье» – попросите делать круговые движения кончиком языка по губам по часовой стрелке и против.

• «Маляр» – пусть двигает языком вперед-назад, касаясь верхней губы и верхних зубов.

• «Лошадка» – попросите присасывать язык к нёбу и щелкать языком, имитируя цоканье копыт.

• «Грибок» – пусть присасывает язык к нёбу, открывая рот и удерживая язык в таком положении.

Упражнения для нижней челюсти и щек

• «Открывание-закрывание рта» – пусть ребенок плавно открывает и закрывает рот, удерживая язык за нижними зубами.

• «Обезьянка» – предложите ему двигать челюстью вперед и назад.

• Попросите ребенка надувать щеки поочередно и одновременно.

• Затем предложите поперекатывать воздух из одной щеки в другую.

Упражнения на координацию движений

• «Цоканье языком и щелканье пальцами» – попросите ребенка одновременно выполнять эти движения в заданном ритме.

• «Надувание щек и высовывание языка» – пусть ребенок надует щеки и удерживает воздух, затем высунет язык и удерживает его в таком положении.

Упражнения на тонус и силу мышц

• «Удерживание трубочки» – предложите ребенку удерживать губами коктейльную трубочку или шпатель.

• «Сопротивление языку» – пусть ребенок надавливает на высунутый язык шпателем или ложкой, оказывая сопротивление.

Предыдущая главаГлава 29 из 50Следующая глава