Положительное убеждение:
«Моё мнение важно»
Главный герой нашей сегодняшней истории – попугайчик по имени Чирик, не обитавший в джунглях или тропических лесах, а проживавший в обычном доме, в гостиной комнате, в своей уютной клетке. Чирик был особенным попугаем, ведь он умел разговаривать! Началось всё с простого повторения звуков, но со временем он научился говорить целыми предложениями.
Лучшим другом попугайчика был мальчик по имени Кевин. Они были не разлей вода. Кевин заботился о Чирике, а тот в ответ во всём его поддерживал. Если Кевин был весел, то и попугайчик радовался, если грустил – Чирик тоже скучал в клетке.
Однажды утром родители Кевина отправились на рынок, а мальчик остался дома играть в «Лего». Родители предупредили соседей и сказали, что вернутся через час. А перед выходом из дома папа обратился к попугайчику:
– Чирик, присмотри за Кевином, будь хорошим попугаем!
– Я? Присмотреть? Это как? – удивился Чирик.
Это было нечто новенькое для попугая, ведь обычно он всегда полагался на решения своего друга. Родители ушли, и Чирик с Кевином остались дома одни.
Прошло минут пятнадцать, и Кевину надоело играть в «Лего», он захотел поиграть в папин компьютер:
– Чирик, давай мы с тобой поиграем в бродилки! Вылетай из клетки, мне нужна твоя помощь!
– А может, не стоит? – тихонько сказал попугайчик.
– Чего? Ты что, струсил? – настаивал мальчик.
– Кевин, мне не нравится эта идея. Папа не разрешает трогать его компьютер, – более уверенным голосом сказал Чирик.
Сказал и удивился тому, как звучал его собственный голос. Он впервые его таким услышал.
– Кевин, я не буду тебе помогать, трогать чужие вещи – плохо. Это моё мнение, – уверенно прочирикал Чирик и добавил: – Я против.
Мальчик был поражён ответом своего попугайчика. Ведь он уже привык к тому, что Чирик всё за ним повторяет и не имеет собственного мнения. Кевин не стал трогать папин компьютер и, задумавшись, продолжил игру в «Лего».
Когда родители вернулись, Кевин сразу рассказал им о странном поведении Чирика.
– Мама, папа, Чирик вдруг отказался всё за мной повторять и помогать мне. Я не знаю, что с ним случилось, – сказал Кевин, показывая на попугая, который теперь стоял на одной ноге и казался немного больше, чем раньше.
– Что случилось? В чём тебе не помог Чирик? – поинтересовался папа.
– Я сказал, что не буду трогать папин компьютер! – чирикнул попугайчик.
Родители улыбнулись, видя, каким серьёзным и решительным стал их пернатый друг.
– Это называется «собственное мнение», – пояснила мама. – Каждый может иметь своё мнение и выражать его, даже наш Чирик.
Папа добавил, вспоминая прошлые решения Кевина:
– Помнишь, как ты решил заниматься плаванием, хотя все играли в футбол? Ты высказал своё мнение, и мы поддержали тебя. Точно так же и Чирик высказал своё мнение по поводу моего компьютера.
Мама, улыбаясь, обратилась к Чирику:
– Чирик, сегодня ты услышал свой настоящий голос, и мы услышали его. Это замечательно! Мы гордимся тобой.
Попугайчик радостно замахал крыльями. Ему стало тепло и уютно, он осознал, что его мнение важно.
С тех пор жизнь попугайчика изменилась: его настроение не зависело от настроения Кевина, он предлагал свои игры и иногда спорил с мальчиком, но Кевин и Чирик по-прежнему оставались друзьями. Они слышали друг друга и уважали.
– Моё мнение важно! – повторял попугайчик, устраиваясь поудобнее в своей клетке, и крепко засыпал.
ОБРАЩЕНИЕ К РЕБЁНКУ
И твой голос и мнение важны. Твоё мнение важно, оно делает тебя свободным и богатым, ведь это большая ценность – иметь своё мнение!
1. Интересуйтесь мнением ребёнка.
2. Предлагайте ребёнку выбор.
3. Спокойно реагируйте на отказы ребёнка. Важно, чтобы ребёнок не боялся говорить «нет», в том числе и в кругу своей семьи.
4. При просмотре мультфильмов или чтении сказок спрашивайте ребёнка, как бы он поступил в конкретной ситуации.
5. Отмечайте моменты, когда ребёнок опирается на своё мнение. Хвалите его за альтернативное мнение.
6. Уважайте личные и физические границы ребёнка и выстраивайте свои.
7. Сначала спрашивайте: «А ты как думаешь?», – а потом уже рассказывайте, как думаете вы.
8. Задавайте ребёнку открытые вопросы о чём угодно: о мечтах, о будущем, о том, как устроен этот мир, и так далее.
9. Говорите ребёнку о том, что его мнение важно, и не противоречьте этим словам. То есть учитывайте мнение ребёнка (в рамках разумного).
10. Слушайте, когда ребёнок говорит. Используйте технику активного слушания. Обязательно отложите свои дела. Разговору не должно ничего мешать. Если у вас нет времени слушать ребёнка сейчас, то перенесите разговор. Подойдите к нему вечером, когда вас ничего не будет отвлекать, и начните беседу.
• Важно, чтобы ваши глаза находились на одном уровне. Присядьте на стул или возьмите ребёнка на колени.
• Ваша поза, взгляд и всё остальное должны показывать заинтересованность в разговоре.
• Лучше не задавать вопрос ребёнку, а оперировать фактами. Скажите: «Ты обиделся на своего одноклассника», – вместо: «Ты что, на него обиделся?» Или укажите: «У тебя что-то случилось», – вместо: «У тебя что-то случилось?»
• Выдержите паузу. Скажите и подождите. Пауза помогает ребёнку разобраться со своими переживаниями и мыслями. Не каждый взрослый может посмотреть внутрь себя – это сложная работа.
• Иногда важно повторять за ребёнком. Не точь-в-точь, но в похожей формулировке. Так вы показываете, что понимаете его.
– Я больше не пойду в садик!
– Ты не хочешь ходить в детский сад (здесь – повторение услышанного).
После обозначьте чувства ребёнка, ведь он сам ещё может не понимать причину своих желаний. Например:
– Ты расстроен, что меня нет рядом (фраза в тему про детский сад и нежелание туда идти).
– Ты скучаешь без меня.
Помогите ребёнку осознать и пережить свои чувства. Активное слушание помогает понять и почувствовать проблему ребёнка, а главное – поговорить с ним по душам.
Игра для детей 4 лет и старше. Истинно застенчивые дети очень покладисты. Родители почти никогда не жалуются на их упрямство и негативизм. Ребёнок другого склада начинает бунтовать, когда на него давят. Поэтому истинно застенчивому ребёнку полезно хотя бы в игре побыть упрямцем. Не бойтесь, он не переймет дурных привычек, а просто немного раскрепостится. Тем более что ослик по сюжету будет попадать в смешные и нелепые ситуации. Игра проводится на ширме. Всё должно вертеться вокруг нежелания ослика подчиняться хозяину. Вот он идет навьюченный с базара и на полпути ложится на дорогу, отказываясь идти дальше. Вот он увидел аппетитную колючку и бежит к ней, не поддаваясь на уговоры хозяина. А потом молчит, когда надо закричать, и наоборот, кричит, когда надо замолчать, и т. п. Поинтересуйтесь мнением ребёнка (но не в самом начале игры, а немного погодя), добрый ли у ослика хозяин, не слишком ли он нагружает ослика разными заданиями. Может быть, ослик просто устаёт и потому упрямится? Меняйтесь ролями в процессе игры.
Для детей 7 лет и старше. Взрослый произносит какое-либо утверждение, а игроки его подтверждают. Можно приводить в качестве доводов и примеры из жизни, ведь порой детям так бывает легче. Если в игре будет участвовать много детей, застенчивый ребёнок рискует остаться в тени, поэтому играть стоит втроём, а ещё лучше – вдвоём. Заметив, что ребёнок затрудняется ответить, тактично помогите ему наводящими вопросами.
Примеры утверждений:
– Читать полезно, (потому что…).
– Ссориться плохо, (потому что…).
– Уроки лучше делать побыстрее.
– Лучше иметь много друзей, чем мало.
– Иметь собаку – это здорово!
– Пятёрка лучше четвёрки.
Взрослый говорит какие-либо утверждения, а ребёнок решает, верить этой информации или нет. За каждый верно угаданный вариант можно ставить плюсы. При участии нескольких игроков можно устроить соревнование: у кого плюсов будет больше к концу игры, тот и победил.
Эта игра очень похожа на предыдущую. Взрослый рассказывает какой-нибудь малоизвестный или выдуманный факт. Игроки решают, правда это или ложь. В процессе игры развиваются мышление, наблюдательность, расширяются словарный запас и кругозор.