Один из детей-интровертов, с которым я встретилась в ходе сеансов, всегда приходил в разных носках. Мне показалось это странным, ведь он такой осмотрительный, аккуратный и переживающий о мнении других. Когда я спросила причину, он ответил: «Потому что это весело». Ребенок поблагодарил меня за то, что я заметила его носки, и на следующей неделе использовал цветную пару уже в качестве перчаток.

Интроверты предпочитают необычное и творческое обыденному. Именно поэтому многие из них – представители культуры. Они создают собственные рамки и иногда застревают в них, но форма этих рамок очень прочная, основанная на идеях и стремлениях, которые они выработали с наблюдением и опытом. Следует с вниманием относиться к детям, которые после глубокого размышления демонстрируют обоснованную креативность.

Экстраверты очень любопытны. Интроверты – тоже, но они не так часто меняют объект своего любопытства. А если правда хотят что-то изучить, то копают до самой сути. В разговоре с ними я часто удивляюсь и думаю: «Откуда они знают все эти подробности?».

Однажды я познакомилась с ребенком-интровертом, который очень интересовался жуками-носорогами. Всего в 5 лет он знал их биологические характеристики и имя одного японского ученого, специализирующегося на них. Несмотря на юный возраст, ребенок глубоко погрузился в интересующую его область с целью узнать больше.

Дети-интроверты не довольствуются поверхностными знаниями. Один из моих пациентов – семиклассник, лелеявший мечту стать ботаником – обладал обширными знаниями о редких растениях. Он даже знал иностранные сайты, где можно купить их. Интроверты – это независимые ученики, которые копают вглубь предмета, собирая подробную информацию и проводя исследования.