Ваши дети – это не «ваши» дети.

Отношения детей с родителями – это ещё одна проблемная зона в нашем обществе, на которую следует обратить внимание. На эту тему написаны тысячи книг, а множество педагогов и психологов учат нас грамотному обращению с детьми. Не отступает и юриспруденция, окутывая семейные дела правовым одеялом. Казалось бы, при таком объёме накопленных знаний, не должно возникать проблем, однако они являются неизбежным спутником каждой семьи. А всё потому, что педагогические методы направлены на возникающие отношения, а не на самих людей, что лишает нас возможности увидеть корень проблемы, который заключается в людях.

Для начала, давайте поймём, что каждый человек старается передать (а иногда насильно запихнуть), потомкам свой личный жизненный опыт. Происходит это при помощи процесса воспитания, а иначе говоря, навязывания собственных устоев.

Наверное, мало кто задумывался, но неспроста большая часть слова «воспитание» – это питание.

Устои – это устоявшиеся программы, закреплённые на интеллектуальном уровне. Они могут быть моральными, личностными, семейными и т. д. Для меня такие программы подобны лесным тропинкам. Можем ли мы присвоить себе тропинку? – нет! А отдать её? – всё, что мы можем, так это вежливо пригласить по ней прогуляться, объяснив её преимущества по сравнению с другими дорогами. Но взрослые, исходя из благих побуждений, заставляют детей ходить старыми тропами, аналогично родительскому опыту. Хотя всего лишь, нужно НЕ МЕШАТЬ ПОЛУЧАТЬ СВОЙ.

Мы тут все для опыта, и мы его получим.

Большинству такая философия покажется абсурдом, потому что мы хотим оградить детей от нежелательного опыта. Однако речь не про бытовую безопасность, или нормы общественного поведения. Эти правила как раз-таки необходимо что называется, «прописать на подкорке», и к воспитанию они отношения не имеют. А вот что становится воспитанием, так это собственное Эго, всегда знающее, как должен жить другой человек.

Детям кстати не сильно важно, что говорят взрослые. Потому что они не слушают, а подражают! Это значит, что гораздо важнее не словами, а действиями транслировать собственные ценности, а вовсе не жизненный опыт. Тем более, что посудите сами: жизненный опыт большинства из нас пропитан болью и ошибками. Кроме того, хотим мы того или нет, но наши действия всё равно основываются на ценностях, и если вы действительно хотите «воспитать» сильную личность, то в первую очередь, необходимо самому стать примером.

Вот классическая ситуация – ребенок кричит и балуется. Что делают взрослые? – затыкают рот и ставят в угол, так они воспитывают. Что в итоге: человек выражает себя в мир посредством голоса, а в ответ получает порцию негодования от близких. Рождается травмирующая связь: самовыражение через голос равняется наказанию. Потому что в раннем возрасте, родители олицетворяют весь мир. Сможет ли впоследствии такой человек, своим голосом очаровывать внимание людей? – да, но только найдя в себе силы одолеть травму детства. Вот вам и воспитание.

А ведь нет более глупой затеи, чем осуждать (ругать и тем более наказывать) другого человека, если вы сами при этом косячите. Тем не менее, вы не наказываете себя за ошибки и неудачи, не ставите в угол и не запираетесь под арест.

Единственный способ передать своё мировоззрение – самому быть примером!

Важно отметить, что воспитание всегда происходит по системе кнута и пряника – либо больно, либо приятно. В результате формируется оценочное суждение, вешаются ярлыки «хорошо-плохо». Так человек загоняется в рамки умственных догм, а интеллект обрастает хитростью. Вот почему дети врут – мы сами учим их этому. А потом ругаем за то, чему научили! Гениально!

А ещё воспитание нужно, чтобы дети были послушными. Послушный ребенок успешно выполняет команды родителей. Затем он становится таким же взрослым – что скажут, то и делает. А если не скажут, возникает ступор и не понимание: как жить и что делать?! Такие не умеют думать самостоятельно, и не хотят ничего решать. Они ждут поручений начальства, или что ямы во дворе сами закопаются, а президент решит их проблемы с соседями.

Успешные бизнесмены, политики и деятели искусств – это не мамкины зануды, а невоспитанные бунтари, которым позволяли быть собой и проявлять своё творчество.

К сожалению, вынужден признать тот факт, что некоторые люди воспринимают детей как инвестицию, и в таком случае воспитание конечно необходимо.

Так, родители моего друга хотели, чтобы их сын стал зубным врачом, потому что это престижно и прибыльно. В итоге, хороший автомеханик шесть лет кое-как учился в МЕДе, потом спустя рукава работал в клинике, а затем сбежал в другой город работать на завод.

Такие истории случаются только из-за того, что родители воспринимают детей как свой собственный проект, вместо того, чтобы позволить им быть теми, кем они хотят быть. Эту идею нелегко принять, особенно когда детское хотение противоречит родительским устоям. Но у взрослых всегда есть выбор: или воспринимать ребёнка ЧЕЛОВЕКОМ, пришедшим за получением опыта; или подопытным кроликом, на котором можно ставить эксперименты. Второе делает несчастными всех участников процесса!

Эксперименты – это и есть воспитание. Путём проб и ошибок, кнутов и пряников, взрослые пытаются прийти к нужным результатам в вопросах детского поведения.

Да, мы воспитываем, потому что именно хотим, чтобы поведение ребёнка соответствовало нашим ожиданиям! Позволю себе немного отвлечься, чтобы показать, как перевернуто наше восприятие. Существуют такие люди – дрессировщики, которые натаскивают собак на выполнение различных команд. А есть кинологи, которые не дрессируют собак, а УЧАТ ЛЮДЕЙ ГАРМОНИЧНО ОБРАЩАТЬСЯ С СОБАКАМИ. Чувствуете разницу? Так вот, с детьми точно также – не их нужно подстраивать под себя, наоборот, это СЕБЯ НАДО ПЕРЕУЧИВАТЬ!

Дети приходят в мир благодаря вам, но они не ваша собственность, не проект и не инвестиция.

Скажу больше: ВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ БЛАГОДАРНЫ ДЕТЯМ ЗА ТО, ЧТО ОНИ ПРИШЛИ. Но до сих пор многие родители, за счёт детей пытаются воплотить свои нереализованные мечты. Звучит примерно так:

Я хочу, чтобы ты достиг того, что не получилось у меня;

Я столько вложил в тебя;

Я хочу, чтобы ты стал кем-то;

Я не хочу в тебе разочаровываться.

Всё это ВАШИ личные желания, и в них нет ничего ужасного до тех пор, пока они не становятся ожиданиями. И тогда появляется воспитательный проект. Что это такое я объясню на сложном примере: у вас есть розовый куст, и вы растите его на своём участке, поливаете и наслаждаетесь его прекрасным видом. У вас нет на него никаких планов, вы просто рады возможности его лицезреть и не мешаете ему расти. А теперь представьте, что этот же куст вы растите с целью продажи. Теперь вы не только поливаете его, но и удобряете для быстрого роста, подрезаете ветки, чтобы он принял нужную форму и т. д. В обоих случаях, вы производите практически одинаковые действия (забота), но разнится ваше НАМЕРЕНИЕ.

Намерение – это скрытая часть наших действий. Большинство людей не осознают своих намерений, потому что воспринимают жизнь как череду возникающих ситуаций, вместо того, чтобы узнать в себе творца этих событий.

Однако дети интуитивно считывают любые намерения, даже если вы сами их не осознаёте, они понимают все мысли и страхи, только не могут о них рассказать. И уж тем более, они чувствуют момент, когда превращаются в вашу собственность, даже если вы при этом дарите им заботу. Как и в случае с розовым кустом – есть забота просто так, а есть забота ради будущих дивидендов.