Как реагировать на «плохие» и «хорошие» школьные оценки?
Представьте следующий диалог:
– Папа, папа, я получила пять по математике!
– Супер, доча, горжусь тобой! Ты лучшая в классе, да что там в классе – лучшая во всей школе!
Звучит хорошо, правда? Вы бы никогда и не подумали, что несколько добрых слов могут блокировать развитие потенциала маленького человека? Отец ведь оценил старания дочки и похвалил ее. После такой похвалы дочь действительно может захотеть свернуть горы в учебе. Вопрос только: для чего она это будет делать? Для кого стараться?
С большой вероятностью все, что теперь сделает ребенок, будет совершено ради родительской похвалы, а не потому, что она сама внутренне этого хочет. Не понимая внутренних психологических процессов, взрослые непреднамеренно подсаживают детей на так называемую иглу одобрения. С этого момента все, что будет делать ребенок, он будет делать не потому, что ему самому так хочется и нравится, а для того, чтобы погладили по головке, похлопали по плечу со словами: «Ты молодец!»
Когда человек вырастет, привычка искать одобрения у окружающих останется. Он не сможет быть счастливым и всю жизнь проживет в напряжении, будет из кожи вон лезть ради похвалы.
Что важно понять: когда мы хвалим ребенка, мы его внешне мотивируем. Он делает что-либо, чтобы получить некое социальное признание.
Есть другая реальность – человек может действовать из своей внутренней потребности, внутренней дисциплины. И эта деятельность прежде всего наполняет его самого позитивными эмоциями. Он удовлетворен задачами, которые выполняет, и свободен от мнения других людей. В этой реальности гораздо легче почувствовать себя счастливым человеком.
Наша родительская задача заключается в том, чтобы помочь ребенку быть внутренне, а не внешне мотивированным (это значит делать не потому, что кто-то ожидает от тебя этого или ты должен делать, а потому, что тебе это нравится и ты хочешь это делать). Тогда наш ребенок проживет наполненную жизнь и будет счастлив в каждом ее моменте.
Чтобы это произошло, нам нужно отказаться от похвалы и помочь ребенку связать его успехи с его внутренними чувствами.
Попробуем изменить диалог между папой и дочерью, которая получила отличную оценку.
– Папа, папа, я получила пять по математике!
– Супер! Что ты чувствуешь по этому поводу?
– Хм… Мне хорошо.
– Я вижу, тебе нравится учиться.
– Да!
– Какой предмет тебе нравится больше всего?
– Математика.
– Здорово! Я думаю, если ты захочешь, ты можешь и по другим предметам иметь хорошие оценки.
Чувствуете разницу? Если в первом случае отец хвалит дочь за хорошую оценку и учит ее получать одобрение, то во втором диалоге он обучает связывать успехи со своими внутренними чувствами.
Правда в том, что дети будут получать не только хорошие оценки, но и плохие. И дочке, которую папа так выразительно похвалил за пятерку, в момент, когда она получит тройку, будет очень непросто. Ведь папа гордился ее пятеркой! Как же она теперь появится дома с трояком? Может дойти до того, что ребенок придумает себе, что папа больше не будет ее любить. А некоторые дети будут бояться идти домой из-за страха критики и наказания.
Давайте посмотрим, как будут развиваться события с плохой отметкой у девочки из второго диалога. Так как в случае с пятеркой похвалы не было, дочка не пошла в школу только за пятерками, чтобы обязательно порадовать папочку, который ею гордится. Поэтому ей будет гораздо легче показать отцу свою тройку.
– Папа, я сегодня получила три.
И мудрый отец скажет ей:
– Да? И что ты чувствуешь по этому поводу?
Дочь, к примеру, ответит:
– Я расстроена.
Мудрый папа никогда не хочет казаться лучше, чем ребенок. Поэтому он скажет:
– Знаешь, я тоже расстраиваюсь, когда у меня что-то не получается. Как ты думаешь, из-за чего в этот раз у тебя тройка?
Дождется ответа и продолжит:
– И что в следующий раз ты можешь сделать по-другому, чтобы у тебя был лучший результат?
Дождитесь от ребенка какого-то решения, например:
– Я буду повнимательнее делать домашнюю работу или переспрошу у учителя то, что мне было непонятно.
И позитивно поддержите его:
– Хорошее решение. У тебя все получится!