К книге
101 подсказка родителям. Как вырастить уверенного в себе и самостоятельного ребенка77. Как правильно реагировать на оценки в дневнике
77%
77. Как правильно реагировать на оценки в дневнике
79

Как реагировать на «плохие» и «хорошие» школьные оценки?

Представьте следующий диалог:

– Папа, папа, я получила пять по математике!

– Супер, доча, горжусь тобой! Ты лучшая в классе, да что там в классе – лучшая во всей школе!

Звучит хорошо, правда? Вы бы никогда и не подумали, что несколько добрых слов могут блокировать развитие потенциала маленького человека? Отец ведь оценил старания дочки и похвалил ее. После такой похвалы дочь действительно может захотеть свернуть горы в учебе. Вопрос только: для чего она это будет делать? Для кого стараться?

С большой вероятностью все, что теперь сделает ребенок, будет совершено ради родительской похвалы, а не потому, что она сама внутренне этого хочет. Не понимая внутренних психологических процессов, взрослые непреднамеренно подсаживают детей на так называемую иглу одобрения. С этого момента все, что будет делать ребенок, он будет делать не потому, что ему самому так хочется и нравится, а для того, чтобы погладили по головке, похлопали по плечу со словами: «Ты молодец!»

Когда человек вырастет, привычка искать одобрения у окружающих останется. Он не сможет быть счастливым и всю жизнь проживет в напряжении, будет из кожи вон лезть ради похвалы.

Что важно понять: когда мы хвалим ребенка, мы его внешне мотивируем. Он делает что-либо, чтобы получить некое социальное признание.

Есть другая реальность – человек может действовать из своей внутренней потребности, внутренней дисциплины. И эта деятельность прежде всего наполняет его самого позитивными эмоциями. Он удовлетворен задачами, которые выполняет, и свободен от мнения других людей. В этой реальности гораздо легче почувствовать себя счастливым человеком.

Наша родительская задача заключается в том, чтобы помочь ребенку быть внутренне, а не внешне мотивированным (это значит делать не потому, что кто-то ожидает от тебя этого или ты должен делать, а потому, что тебе это нравится и ты хочешь это делать). Тогда наш ребенок проживет наполненную жизнь и будет счастлив в каждом ее моменте.

Чтобы это произошло, нам нужно отказаться от похвалы и помочь ребенку связать его успехи с его внутренними чувствами.

Попробуем изменить диалог между папой и дочерью, которая получила отличную оценку.

– Папа, папа, я получила пять по математике!

– Супер! Что ты чувствуешь по этому поводу?

– Хм… Мне хорошо.

– Я вижу, тебе нравится учиться.

– Да!

– Какой предмет тебе нравится больше всего?

– Математика.

– Здорово! Я думаю, если ты захочешь, ты можешь и по другим предметам иметь хорошие оценки.

Чувствуете разницу? Если в первом случае отец хвалит дочь за хорошую оценку и учит ее получать одобрение, то во втором диалоге он обучает связывать успехи со своими внутренними чувствами.

Правда в том, что дети будут получать не только хорошие оценки, но и плохие. И дочке, которую папа так выразительно похвалил за пятерку, в момент, когда она получит тройку, будет очень непросто. Ведь папа гордился ее пятеркой! Как же она теперь появится дома с трояком? Может дойти до того, что ребенок придумает себе, что папа больше не будет ее любить. А некоторые дети будут бояться идти домой из-за страха критики и наказания.

Давайте посмотрим, как будут развиваться события с плохой отметкой у девочки из второго диалога. Так как в случае с пятеркой похвалы не было, дочка не пошла в школу только за пятерками, чтобы обязательно порадовать папочку, который ею гордится. Поэтому ей будет гораздо легче показать отцу свою тройку.

– Папа, я сегодня получила три.

И мудрый отец скажет ей:

– Да? И что ты чувствуешь по этому поводу?

Дочь, к примеру, ответит:

– Я расстроена.

Мудрый папа никогда не хочет казаться лучше, чем ребенок. Поэтому он скажет:

– Знаешь, я тоже расстраиваюсь, когда у меня что-то не получается. Как ты думаешь, из-за чего в этот раз у тебя тройка?

Дождется ответа и продолжит:

– И что в следующий раз ты можешь сделать по-другому, чтобы у тебя был лучший результат?

Дождитесь от ребенка какого-то решения, например:

– Я буду повнимательнее делать домашнюю работу или переспрошу у учителя то, что мне было непонятно.

И позитивно поддержите его:

– Хорошее решение. У тебя все получится!

Предыдущая главаГлава 79 из 103Следующая глава