В предыдущих главах мы заложили фундамент для понимания развития ребенка: как формируется его мир, функционирует восприятие, говорили о важности совместного воспитания. Но что делать, если долгожданные слова не появляются? Вместо радостных лепетаний – истерики и непонятное поведение? Многие родители испытывают бессилие, разочарование и вину, если развитие речи ребенка отстает от среднестатистических норм. Вместо радости от игр – напряжение и срывы.

Эта глава посвящена практическим аспектам развития речи и понимания у малышей. Мы разберем роль совместной игры, имитацию и понимание речи как основу для речевого развития. Обязательно расскажу, к каким специалистам следует обратиться за помощью.

Эта глава – ваш путеводитель в мире раннего развития ребенка и его коммуникативных способностей, помогающий установить прочную эмоциональную связь с малышом на любом этапе его речевого развития.

Сейчас все чаще возникает необходимость помогать малышам. Это связано со многими факторами: экология, питание, фармацевтика – и многие дети нуждаются в целенаправленном обучении.

СЛУЧАЙ

из моей практики

Но часто случается так, что родители откладывают начало занятий, прислушиваясь к чужим мнениям. Мне очень жаль, когда приходят родители с малышом 4–5 лет, а он говорит только отдельными словами, не ориентируется в пространстве и хаотично играет, разбрасывая игрушки. Часами он поглощен просмотром гаджетов, и ему ставят диагноз ЗПР. Мама спрашивает: «А ПОЧЕМУ? Вроде все было нормально». На самом деле необходимо слушать себя и отслеживать развитие по нормам, а не полагаться на мнение окружающих.

Таких эпизодов очень много. У меня в школе «Запуска речи» ежедневные диагностики, и все говорят: «Если бы я раньше знала, что ждать нельзя, то сейчас не было бы столько проблем». Ниже я опишу многие случаи из своей практики, чтобы уберечь вас от этих ошибок.

У меня есть четкое представление о том, как развивается ребенок начиная с рождения, какие ошибки допускают многие родители и к какому специалисту следует обращаться.