В следующее воскресенье дверь в комнату Макса отворилась и внутрь заглянула мама.

– Макс? Ты чем это занимаешься?

Её удивлению не было границ.

– Прибираюсь, – пропыхтел в ответ Макс, заправляя постель.

– Добровольно? Без напоминаний? – не поверила мама. – А в чём подвох?

– Ко мне сейчас в гости друзья придут!

Мама покивала:

– И чем займётесь?

– Я придумал, как сделать для Леси сюрприз! – сверкнул улыбкой Макс.

– Сюрприз? Это хорошо. Ой, Макс, ну не под кровать же!

Мама схватила ворох грязного белья, которое Макс пытался запрятать в укромном уголке, и понесла его в стирку. Макс в ответ виновато развёл руками. Можно и так, но его вариант был быстрее.

Спустя пару минут раздался дверной звонок.

– Ну наконец-то! – вырвалось у Макса, когда Леся влетела к нему в комнату. – Я уж заждался! Слушай, что я придумал…

– Стоп! – строго прервала его Леся. – Все придумки потом. Ты помнишь, что завтра за день?

Макс нахмурился:

– Обычный вроде бы.

– Обы-ы-ычный! – передразнила Леся. – Завтра у тебя «мышление». Забыл про отработку?

Макс аж застонал:

– Вот надо тебе было всё испортить!

– Не испортить, а исправить, – наставительно сказала Леся. – Доставай бумагу, будем писать твоё эссе.

Очень хотелось поспорить, но Леся была права.

– С чего начнёшь?

– Сначала надо тему придумать.

– А Маша Ивановна не задала?

– Сказала: тема на мой вкус.

– И что же тебе по вкусу?

Макс призадумался. О чём бы ему хотелось написать, какую проблему исследовать?

– Знаешь, мне хотелось бы поразмышлять о том, что произошло неделю назад. Почему так всё случилось? Почему всё пошло не так?

– Это же ясно, как белый день, – пожала в ответ плечами Леся. – Всё дело в том, что надо разговаривать друг с другом. Не тупить, не думать, что кто-то догадается, что ты чувствуешь или чего хочешь, а общаться с другими. Как говорит моя мама, словами через рот.

– Смешно, – усмехнулся Макс. – Тогда так и запишу: «Почему так важно говорить друг с другом словами через рот».

Леся прыснула, а потом добавила серьёзно:

– Нормальная тема. Без последних трёх слов, понятно.

Макс усмехнулся, но на листе название эссе написал. Горестно вздохнул. Посмотрел в окно.

– Ну что ты сидишь? – с нетерпением спросила Леся. – Эссе само себя не напишет.

– Не напишет, но хотя бы структурирует, – вяло огрызнулся Макс.

Он привычно прищурился, чтобы разглядеть план будущего эссе. Чернильницу он больше не закрывал, она стояла на полке без крышечки, чтобы Клякс в любой момент мог выглянуть и размяться. А Макс в любой момент мог увидеть, что ему писать. Выгодно для всех!

Кстати, чернила у Клякса были на редкость въедливыми. Уже почти неделя прошла с тех пор, как Макс обзавёлся «фингалом», а украшение всё ещё было видно, хоть и изрядно потускневшее. Но работал «волшебный» глаз всё так же, так что Макс был не против ложного синяка.

Леся с завистью поглядела на Макса и тоже прикрыла свой правый глаз. Горестно вздохнула: ничего нового не увидела, конечно же. Каждый раз, когда Макс писал что-то, используя свою суперспособность, она не могла удержаться от соблазна проверить: вдруг и у неё такая же появилась.

– Ну? – не выдержала она. – Какая структура у эссе?

– Непонятно, – замялся Макс. – В первый раз вижу такое.

– И что там?

– Два треугольника. Один нормальный, другой перевёрнутый.

Леся открыла рот от удивления:

– И что это значит?

– Нужна пояснительная бригада, – пожал плечами Макс. – Клякс, расскажи, что это значит? Что это за треугольники?

Чернильный дух сидел на краешке чернильницы, покачивая ножками в изящных туфельках, и загадочно ухмылялся. Макс насупился. Намёк он понял: Клякс хотел, чтобы его попросили как следует, поуговаривали. Но Макс на манипуляции и шантаж не поддавался. Поэтому он сказал совсем не то, что ожидал от него чернильный дух:

– Да всё понятно. Это просто знаки «мужской и женский туалет». Наверное, «волшебный» глаз сломался.

Клякс принял шутку Макса за чистую монету:

– Какой ещё туалет? Это два разных принципа составления текста! Первый называется «воронка», второй – «пирамида». Выбери любой треугольник и посмотри на него внимательно.

Макс задумчиво почесал в затылке, но потом кивнул и попробовал сосредоточиться на треугольнике слева. И тотчас же второй треугольник не пропал, но отодвинулся на задний план. А первый стал крупнее, и около него появились подписи.

Вариант 1. «ВОРОНКА»

Главная идея

Начните с самой важной мысли, которую вы хотите донести до читателя.

Поддержка

Приведите факты, примеры, цитаты и другие данные, которые подтверждают и иллюстрируют основную идею.

Заключение

Сделайте выводы, подведите итоги.

– Ого! Тут встроенный зум! – изумился Макс и тут же перевёл внимание на правый треугольник.

Тот не подвёл: тут же приблизился, отодвинув на задний план «воронку».

Вариант 2. «ПИРАМИДА»

Захват внимания

Привлеките внимание читателя интересным фактом, вопросом, анекдотом или цитатой.

Развитие темы

Раскройте основную тему с помощью дополнительной информации и деталей.

Основная идея

Сделайте вывод, основанный на представленных ранее данных.

Макс пересказал Лесе, что эссе можно написать двумя способами.

– На самом деле, конечно же, способов написать сочинение несчётное множество, – важно поправил Макса чернильный дух. – Но с помощью этих простых правил у вас получится создать логичный, структурированный и убедительный текст!

– Ага, смотри, Лесь. Каждый вариант составления текста состоит из трёх частей. Если мы пишем эссе по принципу воронки, то сразу раскрываем основную идею, которую планируем обсудить. То есть в первом абзаце я должен написать, что вообще-то возникающие претензии хорошо бы обсуждать друг с другом. Иначе они копятся и со временем вырастают в большие проблемы.

– Так, а вторая часть?

– Называется «поддержка». В этой части надо привести какие-то доводы, поддерживающие и развивающие основную мысль. Тут я написал бы про то, что если бы Маша Ивановна меня выслушала и постаралась разобраться, Пашка сказал бы, куда пошёл и чем собирается заняться, а Захар открыто предложил дружить нам с тобой, то никакого переполоха бы не возникло.

– Так, а в третьей части? Всё же уже вроде как сказано?

– Да, в третьей части надо подвести итоги. По сути, ещё раз проговорить то, о чём заявлялось в самом начале.

– А зачем? – недоумевала Леся, машинально постукивая себя пальцем по кончику носа.

– Чтобы закрепить у читателя впечатление от текста и оставить ясное понимание изложенной информации! – важно обронил Клякс. – В конце можно сделать выводы или оставить призыв к действию.

– Например: «если вы обижены или расстроены, обсудите это с теми, кто вызвал эти чувства», – предположил Макс.

– Подходящая концовка, – одобрил чернильный дух.

Леся закатила глаза:

– Прям как будто с мамой разговариваю. Ладно, а как по второй схеме эссе писать?

Макс снова прищурил правый глаз и сосредоточился на нужном треугольнике.

– Сначала нужно захватить внимание… – не очень уверенно проговорил он.

– Поймай его на крючок! – кровожадно вскричал Клякс своим нежным тоненьким голоском. – Зацепи его так, чтобы не сорвался!

– Это как? – рассмеялась Леся. – Как поймать читателя на крючок?

– Наверное, нужно выдать сразу какой-то шокирующий факт… – предположил Макс.

– Хм, и тогда читатель не сможет удержаться и будет читать дальше, так? А потом?

– Потом идёт пункт «раскрытие темы». Надо добавить больше деталей и объяснений.

Клякс важно поднял вверх указательный палец:

– Рассуждения в этой части должны плавно и логично подготовить читателя к восприятию основной мысли текста.

– Получается, что основную идею текста в этом варианте читатель узнаёт только в самом конце? – уточнила Леся.

– Вот именно, – кивнул Клякс. – После того как ты сначала увлёк его любопытным фактом, а потом объяснил, что же там случилось, он уже готов понять и принять твой вывод.

– Хитро придумано, – задумчиво кивнула Леся. – Но мне нравится!

– Мне тоже, – согласился Макс. – Попробую написать эссе по этому плану.

И взялся за дело.

ПОЧЕМУ ВАЖНО ГОВОРИТЬ ДРУГ С ДРУГОМ

На прошлой неделе я попал в большие неприятности в школе. Меня чуть не исключили за то, что я споткнулся!

Как такое могло случиться? Я торопился пройти к своей парте и не заметил подножку, которую поставил мне мой одноклассник Захар. Споткнувшись, я чуть не опрокинул парту другого одноклассника – Пашки. В конце концов учительница Мария Ивановна выгнала нас с урока. А потом Пашка пропал и учительница решила, что я как-то ему навредил и не хочу в этом признаться. И поэтому меня надо исключить из школы. Хуже всего было то, что вся ситуация выглядела так, будто я на самом деле виноват.

Но вся проблема в том, что у каждого из нас была своя причина поступать так или иначе. И остальные про это не знали. И узнать никак не могли, так как мы ни разу не поговорили друг с другом нормально.

Если бы Захар не завидовал, а поговорил со мной, если бы Мария Ивановна выслушала меня, а Пашка рассказал, куда идёт, всё было бы иначе. Важно говорить друг с другом и слушать других, пытаясь понять, что на самом деле произошло. Только так можно избежать недоразумений и неприятностей.

Макс с напряжением ждал, что скажет Леся. Она дочитала его эссе, опустила лист и посмотрела на друга.

– Это очень круто!

И тут же добавила с лёгкой ноткой зависти:

– Я бы так написать не смогла!

Макс только хотел начать утешать её, что, мол, не в «волшебном» глазе счастье, но тут опять послышался звонок в дверь.